多媒體教學為幼兒活動增姿添彩

葛霞

【摘 要】

信息時代，網絡的產生，多媒體技術的運用，使幼教工作者更新了觀念，開闊了視野，豐富了知識。在教學活動中開展多媒體教學，不僅能使教學過程充滿童心、童趣，更能活躍幼兒思維，激發(fā)幼兒的表達欲望，對幼兒能力的提高有著深刻的影響。

【關鍵詞】

多媒體 教學活動 “活”資源

在現代科技強烈的沖擊下，幼兒園也開始在教學過程中引入以計算機為核心的現代教學工具。多媒體技術的運用，使我們幼教工作者更新了觀念，開闊了視野，豐富了知識。多媒體技術集聲、光、圖、像于一體，它使我們的教育內容更加豐富多彩，使我們的教學方法更加靈活多樣，使孩子的生活更加充實，有滋有味。多媒體在教學中的參與和利用更是給教學的過程穿上了神奇的外衣。

一、多媒體教學的輔助，使孩子對教學活動充滿興趣

在孩子的世界里，一切都是具有生命的，一草一木、一葉一花都是會說話，萬物都是如人類般具有靈動的智慧，而多媒體的加入更是給孩子們打開了絢麗的童話故事城堡。

例如，中班語言活動《三只蝴蝶》，目的是教幼兒學說一句完整的話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。我們把教學內容制作成FLASH課件，使幼兒在課堂上根據故事內容學說、練說完整話，如：下雨了，三只蝴蝶被雨淋濕了，它們一起飛到白花姐姐那里。這時，教師就鼓勵幼兒根據這個場景說一句完整的話：“白花姐姐，白花姐姐，讓我們到你的葉子下去躲躲雨吧！” 運用多媒體技術營造一個非常豐富的動態(tài)的語言環(huán)境，幼兒的積極性必然被調動了起來，幼兒在這樣的刺激下，也會不由自主地爭先恐后地回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中。可見，多媒體技術通過聲音、動畫的有機結合，一方面吸引幼兒的有意注意，啟發(fā)其思維，另一方面又能以幼兒喜聞樂見的形式，讓他們參與到語言活動當中，使幼兒的語言表達能力不斷提高。

二、借助多媒體教學，使孩子理解教學活動重難點

我們常會發(fā)現孩子們在看動畫片時是一致的“眾口一詞”，要笑大家一起樂，要叫一起喊，整個都沉浸在生動有趣的動畫情景中，甚至當我們呼喊某個孩子時，他們能“充耳不聞”，孩子對動畫的喜愛由此可見一斑。而許多引人入勝的動畫情景是完全可以為我們教學工作服務的。

這一件事，也打開了我對動畫情景教學的嘗試之門，在感到有些教學活動中的重難點內容難以讓孩子接受，如關于環(huán)保的危害；或不易說明的，如遇到陌生人、如坐公共車如何注意安全；我就會借助于動畫情景這艘滿載著智慧和聰明的小舟，邀請孩子一起走進充滿著童真和幻想的旅程，一起全力把路上的荊棘清掃、帶上歡笑走進素質教育的大門。

三、利用多媒體這個“活”資源，使孩子愛學習

多媒體教學，我發(fā)現了它有一個特別的亮點就是能把大自然中神奇的科學景象再現，而且是濃縮型的再現。例如種子生長的過程：一粒飽滿的種子由地下緩緩鉆拱，逐漸變成一顆稚氣嫩嫩的小芽，在徐徐的微風中，慢慢抽出嫩綠的葉芽兒，直至綴滿不斷成長的枝條，葉兒越來越豐富、越來越蔥翠，在滿眼深深淺淺綠的對照下，花兒像羞澀的小姑娘般探出頭來，在黑黝黝的泥土懷抱中，一株富含生命氣息的植物，輕輕的伴著音樂隨風搖曳……這樣充滿著科學魅力的動畫情景是很能把孩子的視線緊緊吸引住的。如果采用原來的看圖片講解，一不小心就會把活動變成枯燥乏味的說講“一言堂”。但如果你在教學活動中利用好了動畫情景這個優(yōu)點，配以日常生活中的種植觀察，那么，不僅會帶給孩子美的享受、科學認識，同時也能激發(fā)孩子對科學活動的興趣，使孩子愛上“科學”這個常被我們認為有點高高在上的學科，發(fā)現科學其實是很好玩的一門學問。

四、開啟自己的多媒體，使溝通無極限

在實踐中，多媒體不僅揚起了孩子積極學習的風帆，讓孩子對教學內容感興趣，幫助教師解決重難點問題，使孩子愛上學習活動；還能促進教師與兒童、兒童與兒童之間的交流，架起溝通的彩色橋梁，給每個孩子提供了一個表現自己的平臺。

例如現在許多小游戲都設置有“回答問題”這一環(huán)節(jié)，答對了，簡單的會有一陣熱烈掌聲，或“恭喜你，答對了” “你真聰明”“太棒了”的一份鼓勵表揚；生動的有如芝麻開門般環(huán)環(huán)相扣式遞進游戲、闖關的奮勇等挑戰(zhàn)著好勝的孩子。這些都給予了教師很好的教育資源支持，使教學活動更有動感、更加活潑。

但更妙的一招還有：教師利用多媒體工具攝錄身邊孩子的活動。偶爾一次，發(fā)現其中有位孩子很專注于搭積木。于是我悄悄打開照相機的攝錄功能，對孩子的建構活動過程進行有目的的“留跡”，并很快和電腦連接，在當天的“開心一刻鐘”里，向孩子推薦班級里今天的“建構高手”。當孩子們看見電腦里活動的影像就是自己時，先是瞬間停頓不知所措般的驚奇，但馬上整張小臉會顯出喜悅。隨著教師的要求，孩子肯定會大膽的走上前來告訴同伴，他今天的成果是什么，逐漸變的敢于表現了。多媒體攝錄給教師和孩子的交流提供了很好的平臺，成為了孩子成功個人秀的舞臺。

這以后，我充分利用現代化的工具為自己的教育工作添磚加瓦，在日常配教和區(qū)域活動時更致力于留下孩子的成長過程。如給班上每個孩子拍下一些生活的片段，儲存于電腦中，在開展家長會活動時和家長觀看，讓部分不了解幼兒園孩子一日生活的家長，了解孩子的在園具體情況，這一切的一切，都讓家長看到了他們意想不到的孩子在園情況，使他們也松了一口氣，而變的放松了許多，也會更加積極的配合教師做好各項教育工作了。當出現問題時我們也會一起針對孩子的狀況而真誠的討論提供好的教育策略。

總之利用多媒體教學能寓理于情，寓教與樂，不僅能使孩子對學習有興趣、愛上學習、敢于表現，也豐富了我們教師的教育措施和手段，并提供了一個家園溝通的真實舞臺。可以說，多媒體教學為幼兒活動增了姿添了彩！

【參考文獻】

【1】彭剛，張曉東.課程理念的更新【M】.首都師范大學出版社，2001