早做規劃，方能“水到渠成”

梁挺福

2014年，全國性的高考加分政策進行了大調整。以北京為例，根據新的加分政策，少數民族考生由增加10分投檔調整為增加5分投檔；市優秀學生干部由增加20分投檔調整為增加10分投檔；獲奧賽省賽區一等獎的畢業生不再享有加分投檔的優待，而是調整為同等條件下優先錄取。全國其他省市也有類似的調整。在這種情況下，自主招生的優惠政策的“含金量”顯得格外誘人。

聯盟vs.散戶：各有千秋

截至2014年，參加自主招生試點的高校數量已從最初的22所增加至90余所，學校從最初的清華、北大等知名高校到如今的一般一本等眾多院校，并形成了“北約”“華約”“卓越”“學院路五校”等眾多招生聯盟，自主招生考試競爭日趨激烈。北京大學聯盟的12所高校簡稱“北約”，包括北京大學（北京大學醫學部）、北京航空航天大學、北京師范大學、廈門大學、武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、中山大學、華中科技大學、香港大學。他們在自主選拔錄取中聯合命題、統一組織筆試并共享考試成績，根據筆試成績確定參加本校面試的考生名單。清華大學聯盟的7所高校簡稱“華約”，包括清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學7所高校。特別值得一提的是2014年中國人民大學因“自主招生黑幕”而暫停自主招生一年。“卓越聯盟”是指由重慶大學、同濟大學、天津大學、北京理工大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、西北工業大學等9所工科突出的“985”高校組成的高校合作聯盟。“學院路五校”顧名思義就是由位于北京學院路上的五所高校所組成的“行業黃埔”高校聯盟，包括北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學、北京林業大學、北京化工大學等5所高校。值得關注的是，近幾年來，“華約”“北約”“卓越”等三大聯盟都把聯考時間定在了同一天，此舉被業內評價為各大高校為爭搶生源的“掐尖”大戰，且有愈演愈烈之勢。

“牛人” vs. “三無”：均有機會

“一年一個樣，三年大變樣。”用這句口號描述自主招生政策，是再貼切不過了。結合2014版高校自主招生簡章看，“重復試”“分專業”“看三年”已成為自主招生的新走向。自主招生考試的競爭激烈程度和難度可見一斑。每年都有同學通過自主招生而圓了名校夢，也有很多同學折戟考場。自主招生儼然成為一把雙刃劍，能駕馭者笑傲江湖，不能駕馭者自損三千。到底什么樣的學生適合參加自主招生呢？

我們認為有兩類學生：

第一類學生自身的素質好，能力強，品學兼優。

第二類學生是有專長或特長，能滿足院校選拔的特殊要求。

全國自主招生院校招生章程要求歸納起來也不外乎以下16項內容，這些內容其實主要包含兩大含義——學生的自身優勢和學校的需求：

1. 品學兼優，獲得省級三好學生、優秀學生干部榮譽稱號；

2. 曾公開發表過法學、經濟學或管理學等相關領域的論文（限第一作者）；

3. 高中階段參加“全國新概念作文大賽”并獲一等獎或特等獎；

4. 高中階段參加全國性英語競賽獲得決賽三等獎（含）以上；

5. 參加“全國中小學生創新作文大賽”獲一等獎或特等獎；

6. 高中階段參加全國中小學電腦制作活動全國及國際重大比賽獲獎；

7. 全國創新英語大賽中獲“優勝者”獎項；

8. 省級英語競賽（演講、辯論比賽等）獲得二等獎（含）以上；

9. 有航空模型（制作和飛行操控方面）的特長，在高中階段獲得過全國比賽和世界級比賽名次；

10. 高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽數學或物理省賽區二等獎以上（含二等獎）；

11. 高中階段同時獲得全國中學生學科奧林匹克競賽數學、化學、生物、信息學省賽區二等獎以上；

12. 高中階段在科技創新、發明方面有突出表現并獲得省級一等獎以上獎勵，或擁有專利者；

13. 獲得“未來杯”全國中學生創意設計競賽二等獎以上；

14. 省級示范性高中的校長可推薦德智體美全面發展成績優異或具有特殊才能的學生；

15. 在民樂、舞蹈方面具有一定的特長（其中民樂單項須獲得七級以上合格證書或者在省級以上比賽中獲得三等獎及以上的獎勵，舞蹈須獲得五級以上合格證書或者在省級以上比賽中獲得三等獎及以上的獎勵）者；

16. 德智體美全面發展，高中階段學習成績名列前茅，綜合素質優秀，有特殊才能或超常培養潛能，有相關材料可以證明的學生。

只要學生能滿足以上招生章程要求中一條或一條以上的條件，且報考的目標院校定位合理，通過高校自主招生的海選初審還是比較容易的。尤其是，思維敏捷，知識面廣，心理素質好的學生更容易在筆試和面試中勝出。

可能會有學生或家長產生疑惑：“是不是沒有任何獎項的，沒有特別突出特長的學生就不能參加自主招生報考了？”

其實不是這樣。其實每年我們都知道很多“三無學生”能通過海選，且最終拿到加分。“三無學生”只是一種戲謔的說法，是指一些沒有高校招生章程中規定的獎項，沒有特別突出的特長，沒有突出的學習成績的學生。在參加自主招生考試中，有許多這類學生都拿到了加分。所以說“三無”在自主招生中并不是貶義，是特指缺乏優勢的自主招生考生。從考生定位的角度來說，“三無”的定位往往更加準確，因為這類學生由于沒有獎項和特長，成績不夠突出，擇校優勢不夠多，一般主要依據考生的幾次大考成績的排名來定位，最終選擇報名的學校相對有獎項和特長的學生比較合理，相比有獎項或者有特長的學生不那么冒進。因而選擇的大學往往都是比較合適的大學，不“虛高”，反而更有可能會拿到筆試和面試資格，一路過關斬將最終拿到了自主招生加分。

從我們研究院多年的自主招生報考指導經驗看來，過硬的獎項和突出的特長并不是決定考生能獲得自主招生筆試和面試資格的唯一因素。其實，“三無”只是家長和考生自己認為的“三無”，任何一個學生都有閃光之處。絕大多數高三考生，正處于心理趨向成熟的年齡，都是朝氣蓬勃，胸懷大志的理想主義者，都有通過大學的進一步深造，進入社會創造一番成就的理想。所以，考生要結合專業的心理測評技術，發掘自身的潛質和平時注意不到的一些特長優勢，量身定制自主招生申請材料、科學的目標院校定位以及合理的高三全年升學規劃。

例如：2011年，北京師范大學附屬實驗中學的劉同學，男生，理科。通過深入溝通，我認為該生最大的特點是雖然沒有任何學習獎項，但學習后勁足，提分空間大，期中和期末的成績一直上升。同時，數學和英語一直都是該生的優勢學科。最值得一提的是該生為美國電視連續劇《辛普森一家》的網絡字幕的翻譯員，且是翻譯組中年齡最小、翻譯質量和效率最高的成員。該生申請自主招生的難點在于：選擇合適的院校和申請材料的要點。我認為學生應緊扣自己擔任《辛普森一家》字幕翻譯員的案例，以點帶面并挖掘自己發展潛力大的特點、想留京的意愿，鎖定申請院校為中國人民大學和北京師范大學，后經海選、筆試、面試，學生順利拿到中國人民大學的30分加分和北京師范大學的20分加分。該生最終642分+30分被中國人民大學金融工程專業錄取。

以上例子是一個“三無學生”成功取得自主招生加分資格的例子，沒有特別的亮點，可是該生卻找到自己和院校的“契合點”以及合理的院校定位，這就是該生成功的法寶。

每年都不少的家長和考生惋惜錯過參加自主招生考試的好機會，或許是由于他們對自主招生的不了解、不重視或覺得要求過高配不上。但是這樣的惋惜于事無補，機會錯過了就是錯過了。絕大多數家長都將有且只有一次機會成為高三家長，孩子也是這樣，有且只有一次機會成為高三學生。因此，家長和考生的確需要用心規劃和處理好高三備考過程中每次機會，而不是等高考結果已經成為定局的時候，家長們在心中留下的只是遺憾。

筆試vs.面試：積極應對

如果確定要參加自主招生選拔，就要對高校自主招生選拔錄取的流程有所了解，并認真準備。目前高校的自主選拔普遍采取筆試+復試的形式。針對近年來出現的“自主招生演變成小高考”的質疑，2012年，教育部下發《關于進一步深化高校自主選拔錄取改革試點的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）明確指出：“自招筆試原則上只考一門、不超過兩門。”

自2013年起，包括三大聯盟在內的大部分高校自主招生的初試科目有了統一模式：理科考數學、物理，文科考數學、語文。自主招生“復試”又完全不等同于“面試”，如北京交通大學2014年自主招生復試就包括“快速學習能力測試、學習潛質復測及專家面試”。又如，清華大學三年前首次在自主招生復試中增設體質測試后，已有幾所學校跟進。隨著十八屆三中全會定調“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”，“考體育”將成大勢所趨。再如，工科名校同濟大學2014年首次考核動手能力，對部分學生加試理化實驗。未來，花樣一定會越變越多。2014年自主招生復試中出現的一大新現象：招生中“學科/專業”的色彩日益凸顯。比如：清華大學參加“學科/專業面試”的方向，從10個增加到15個；四川大學首度要求每名考生限報一個專業；山東大學也首次要求學生選報三個專業，且須與高考志愿一致；中國海洋大學首次打包17個專業構成“涉海專業類”，報考此類者直接面試，“注重考察考生與涉海專業相關的學科特長和創新潛質”。

可以肯定，從明年起，絕大多數高校自主招生都將細化到專業層面。從“學校統考”到“學院精篩”，這一變化要求同學們及早明確專業志向，并作好“對口”準備。這樣，等到高三自主招生時，一個理想的候選人應可以很清楚地告訴考官：我要念什么專業，為什么想念，做了哪些準備，具備哪些優勢。

有些同學到了高三才有自主招生意識，急著補知識點卻半生不熟，最終成效不彰。因此，自主招生備考最好早點做好規劃，平時跟著學校進步“接上去”學習自主招生內容，實現知識點提前到位，這樣到了高三只需進行綜合復習，而非新起爐灶，方屬“水到渠成”之高策。