三年級品德與社會教學探究

“少年富則國富，少年強則國強”。國家的希望是少年，少年的成長離不開教育。毋庸置疑，學生的教育離不開書本，但僅僅靠書本的教育也會讓學生變得呆板，故我們應該將書本上的知識與社會實踐相結合，以保證學生能夠更好地認識社會、參與社會、適應社會。那么，我們如何才能夠將書本上的知識與社會實踐相結合呢？

一、整合教材的知識結構

就三年級品德與社會這門學科的知識結構來看，學生主要學習與社會生活息息相關的規(guī)則以及與自然科學、歷史、地理有密切聯(lián)系的知識。這么多知識交織在一起，要求我們在教學的過程中對教材進行整合。將教材中不同單元相同的知識整合在一起，讓學生能夠更加全面具體的掌握知識。例如，三年級品德教材中第一單元的《我們的學校》一課中，要求學生暢談在學校里學到的知識、規(guī)則，講一講學校里的活動，說一說在學校里獲得的獎項。根據這一內容，我們可以將第二單元中《我學會了》的展示自己學習成果的內容相結合，把兩節(jié)課并在一起來講解。除此以外，我們還可以同第三單元的《規(guī)則在哪里》的內容結合在一起講，引導學生談談在學校里學到哪些規(guī)則，這些規(guī)則都有什么用。這樣既能夠深入理解我們在學校中學習的知識、規(guī)則都有哪些，又能夠讓學生更好的掌握知識、規(guī)則，培養(yǎng)學生的學習興趣，教導學生無論何時何地都應當遵守規(guī)則，為學生樹立良好的道德情操。除了對單元之間的知識結構進行整合以外，每節(jié)課的內容也可以根據教學目標、教學重難點的要求進行整合。例如，在三年級品德下冊中《出行的學問》一課，不一定要按照書中給我們的順序來講解，我們可以在課程的一開始，引導同學們講講自己家附近有哪些交通工具，讓同學談一談乘坐這些交通工具的小故事，然后師生共同看書中的交通路線圖，看看書中的小朋友們遇到了哪些問題，我們共同探究如何解決這些小朋友們的問題。這樣一來既能夠激發(fā)學生的學習熱情，又能夠讓同學們更好的理解知識。

二、鼓勵學生參加社會實踐活動

現(xiàn)在的孩子都是家中的寶貝，很少有家長讓學生參加社會實踐活動。其實，我們如果想讓孩子深入地了解社會，適應社會就應該讓孩子多多參加社會實踐活動。馬克思曾經說過，實踐是檢驗真理的唯一標準，可見實踐的作用之大。如果不把書本中學到的知識運用到實踐中去，那么我們學的知識也就沒有任何意義了。但是我們如何引導學生參加社會實踐活動呢？首先，我們應該深入解讀教材，教材中部分課程要求同學們參加社會調查。例如，《我的社區(qū)生活》一課中，要求學生進行一次社區(qū)小考察。面對這樣的課程，我們應該善加利用，悉心指導學生如何調查，如何寫調查記錄。豐富學生的社會實踐經歷，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。怎么寫調查記錄呢？其一，我們應該尊重教材，引導學生根據教材的內容把社區(qū)小考察填寫完整。其二，適當擴展。查找一些有關社區(qū)的資料，讓學生了解社區(qū)的歷史和文化，并開展小組討論，全班交流調查結果，開闊學生的視野。其次，靈活掌握教材。如果教材中沒有明確提出讓學生參加社會實踐，根據教學目標，我們也可以適當安排學生進行社會實踐，激發(fā)學生的學習情趣，指導學生學習知識。例如，在人教版三年級品德與社會下冊中的《說聲“謝謝”》一課中，我們不僅引導學生參加小記者在行動的社會調查，還應該為學生創(chuàng)造社會實踐的機會：過節(jié)的時候，鼓勵學生走向街頭撿垃圾；引導學生到敬老院、社會福利中心等地方去做義工。讓學生親身體驗一下當你為他人提供服務時，他人和你說了一聲“謝謝”，你的心情是怎樣的。并讓學生寫寫感受。這樣能夠使學生更好地理解課程內容，更加懂得我們應該向他人說聲謝謝。

三、合理利用活動課

活動課是品德課重要的課程內容。通常我們上活動課都是根據教學內容在課堂上引導學生參加表演或者開展討論等等。雖然完成了教學內容，但教學效果總是差強人意，有些問題學生學完后仍然是似懂非懂。我認為，我們應該打破原有只能夠在教室中上課的陳規(guī)，將課堂移出教室，讓同學們切身感受社會，從而深入了解社會是什么樣的。使學生在走入社會后，更加懂得如何適應社會。例如，在學習馬路不是游戲場一課的時候，學生課前收集的資料很充分，課堂上學生的模擬表演也非常成功，但學生對馬路不是游戲場的認識深刻度不夠。我將課堂從室內移到室外，把學生帶到學校附近的馬路上。引導同學們觀察學校門口的馬路，同學們看到馬路上來往的車輛，有的車輛飛奔而過，有的車輛不遵守交通規(guī)則，亂開亂闖，更有的車輛在馬路上左右搖擺，同學們看到這一景象，紛紛認為，馬路不是游戲場，不應該在馬路上嬉戲玩耍，要遵守交通規(guī)則。顯而易見，同學們對馬路不是游戲場的認識更加深刻了，也懂得了如何過馬路。

四、及時做好教學反思

每一節(jié)課后，我們都應該對這節(jié)課的教學過程做一個反思，看看自己在這一節(jié)課中哪里講的好，哪里需要改進，提高教學水平。我們在做教學反思的時候要注意以下幾點：其一，教學反思要有針對性，不能籠統(tǒng)泛泛的看問題，我們要深入、具體地看問題。其二，教學反思要及時。一節(jié)課上完了，我們要及時做好教學反思，否則時間一長，課程加多后我們很難回憶起整節(jié)課的全過程。其三，教學反思要看到自己的不足。只有看到缺點，才能夠促進我們進步。

新課標指出：品德與社會的課程宗旨是促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。希望我們的學生能夠做合格的接班人。

作者簡介：王云波（1984-），女，吉林通化人，吉林省通化市新嶺小學校教師，小學一級。研究方向：文藝學。