富力足校：梅州的足球氛圍吸引了我

最近，在梅州市進行的一場校際足球友誼賽中，富力足校以20比0大勝。校長洪友強半開玩笑地說：“我們在梅州已經沒有朋友了。”作為一所專業學校，富力足校不僅教學員踢球的技巧，也注重學業和品質方面的培養，打造新一代的全面型球員。

用先進的模式培養人

富力足校為何選址梅州？

洪友強：梅州是足球之鄉，足球氛圍很濃。足校創辦之前，我走了很多地方，這個城市的足球底韻和氛圍確實是其它城市無法比擬的。從政府到百姓，都有盡快恢復足球之鄉昔日輝煌的強烈愿望。我們走到了一起，在梅州開辦學校，證明我們的選擇是對的。政府和各行各業對我們的支持前所未有。首先，在政策方面的優惠很多，土地、施工都給予了很大的支持。第二，在招生的過程中，積極倡導學生和小孩前來報名。第三，媒體幫助我們宣傳。第四，我們跟當地很多傳統足球學校合作，資源共享，爭取把好苗子輸送到我們這里。

梅州的百姓愿意來這里踢球，很喜歡我們的環境和教學模式，這些都會口口相傳，在整個梅州市內為我們形成非常好的口碑和影響。梅州人把很多的期望寄托在我們這個學校身上。足校開學的時候，曾雪麟先生也來參加開學典禮，講了一句話，我很感動——梅州作為一個足球之鄉，幾十年了，一所像樣的足球學校都沒有，怎么能叫足球之鄉呢？現在終于有了，這是我們振興足球之鄉的第一步。

富力足校的全稱是富力切爾西足球學校，切爾西俱樂部給了你們哪些支持？

洪友強：學校的名稱、?；湛梢允褂们袪栁鳂酥荆@可以證明我們是深度的合作。他們派優秀的教練組，現在常駐的有四個外教，從選材到培養全程負責，包括日常的訓練，制訂計劃和考核，也包括小孩以后發展前景的規劃，全部都是他們制訂。

他們的訓練方式和國內有什么區別？

洪友強：區別太大了。我感觸最深的就是他們讓小孩先喜歡踢球，主動去踢球，而不是讓孩子覺得訓練是一種負擔。在訓練中，他們結合很多趣味的活動，寓教于樂地教授足球專業知識。上學期教學是以做游戲為主，跳圈、捉迷藏之類的活動，切爾西的教練會注重強度和頻率的調節，每天強度都是剛剛好，掌握得很準。他們先用一周的時間來觀測這些小孩身體的素質達到一個怎樣的狀態，根據這個來確定采用什么樣的訓練方式?，F在逐步加進專業內容，因為用了半年的時間，小孩的基礎已經扎實了很多，然后進入提高的階段。

富力足校的優秀學員有可能進入切爾西的青年隊么？

洪友強：這是我們合作的一部分。學校每年會選拔一些優秀的小孩去切爾西、倫敦，集訓10天左右，感受英國青訓的氣氛，開闊眼界。同時，還會安排幾支英超的梯隊和青訓學生打比賽，邀請一些

球探，看小孩的前景怎么樣，他們會做一個分析。切爾西有個全球青訓總監，一兩個月就會來我們學校一次，他對這幫小孩的進步也很驚訝。他說，不出意外的話，這批球員未來會有人出現在英國的職業聯賽中。我們對此也很有信心。

還有，我們與切爾西是資源共享的。我們學校要是辦得好，他們也會從全世界挑選一些比較有天賦的小孩，放在我們學校培養。

除了英國聯賽之外，這批學員未來的出路在何方？會進入富力青年隊嗎？

洪友強：我們首先考慮的肯定是充實富力俱樂部和切爾西俱樂部。在此前提下，也可以向國內外其他俱樂部輸送人才，反正都是為了整個中國足球的發展。

足校的學員以梅州孩子為主嗎？

洪友強：首期招收了145名學員，四成是梅州籍的，六成是外地的。和外地的學生相比，梅州小孩的進步相對較快，對足球的理解和接受教練組的理念會比外地小孩快一些。

這是什么原因呢？

洪友強：應該是足球之鄉整體的氛圍決定的。從小到大，他們接觸的家人、朋友、同學講的都是足球，他們就對足球的理解更深一些。

溫馨的家長助理制度

富力足校的辦學和傳統體校有何不同？

洪友強：我們是精英培訓，進入學校先有一個禮拜的考察期，通過了的學員才能留下來。目前教職工有70人，每兩個小孩隨機分配給一個老師來看管。什么叫看管？就是分配你兩個小孩，就得像他們的父母一樣，這個職位叫家長助理。平時對這個小孩的文化課學習、生活自理能力、言行規范、球場的訓練，都要跟蹤輔導，還要及時和家長對接溝通。家長助理的崗位都是兼職，但全體教職工都很樂意，孩子們進步很明顯。有了這些哥哥姐姐叔叔阿姨，像親人一樣照顧他們，家長不在身邊也很放心。

去年，有個小孩在訓練中骨折了，班主任和家長助理第一時間送他去醫院拍片，通知家長，住院期間也是全程陪同。孩子是外地的，家長一時趕不過來，就是這些家長助理去照顧他。

學員在訓練中受傷，這部分醫療費用誰來承擔呢？

洪友強：學校來承擔。我們給學員買了保險，住院的費用可以報銷。學員把老師、家長助理都當成家人，想吃什么或身體不舒服了，跟家長助理說，我們都會照顧他。

這么小的孩子離開父母，會不會想家？

洪友強：肯定會。剛開學的一個月每天都有小孩哭哭鬧鬧，吵著要回家，要爸爸媽媽，過兩個月，喜歡上學校了。到了周末，本地的小孩是允許接回家的，父母來接還不愿意回去呢，在學校里可以訓練，可以看電影，還有同學一起玩。

學員入學前要經過測試，具體內容是什么？

洪友強：學員要在學校住一個禮拜，跟著集體一起生活，測試生活自理能力。還要跟班上文化課，看看能不能跟得上。第三是跟訓練，看看有沒有潛力。我們側重文化課和足球訓練，生活自理能力不能對小孩子要求太高，以后可以慢慢培養。

淘汰率會很高嗎？

洪友強：不會淘汰太多，畢竟學校初辦，我們也想摸索一些經驗出來。不經過幾年的摸索，不會知道小孩子天賦是什么樣，是不是經過后期的努力能達到很高的高度。我們現在還不敢輕言淘汰，在經驗不充分的情況下，不會輕易淘汰一個小孩。

·······學習好才能踢好球

富力足校如何看待文化課學習·？

洪友強：學校在文化課方面抓得很緊，這也是集團老板張力先生提出的要求。他說，中國足球搞不好，就是因為球員沒文化，有文化的球員才有靈性，才有球場上的閱讀能力，才能更好地理解教練的意圖。他要求我們訓練和文化課并重，文化學習甚至更重要。我們的文化課教學是按照中小學教學大綱來執行，還要強調英語教學。這個月就是學校的足球英語月，要求學員在足球場上用英語，不說的就停訓。當然這要有一個過程的。熟練使用英語，對英方教練的要求就能更快理解，不用通過翻譯傳達了。我們每周會加兩節英語口語課。孩子們多學一門外語，以后就是踢不上球，也多一條求職的途徑。

學校在去年9月份學員入學時進行了文化課摸底，數語外三科，平均分47分，是不及格的。踢球的小孩很淘氣，有些是不好好學習，才被家長送來踢球的。經過一年多的學習，平均分已經達到76分。上個學期還參加了梅縣區的聯考，32所普通小學，我們的期末考試的平均成績排在第17名。六年級的語文單科成績，誰都想不到，全區平均分第一名。除了三年級的英語，四、五、六年級英語全都及格，最高分99分，全區并列第一。

這是怎么做到的呢？

洪友強：不斷強調文化課的重要性。期中考試的時候發現有學生某些科目不及格，我們就推出了一項消滅不及格現象的舉措，要求老師重點給成績比較差的學生補課，有針對性地輔導他們。我們還推行了一對一的幫扶機制，這個班里面誰的語文成績好點，就指定他來幫扶一個成績差的同學。學員的文化課成績列入對家長助理的考核，負責兩個小孩，期末考試平均分很低的話，直接影響到年終獎。

足校的文化課老師怎么來選拔？

洪友強：有兩個途徑。富力足校作為梅州市的政府重點工程，師資來源是教育局推薦優秀的公辦民辦教職工。我們也面向全國招聘素質好、有經驗的文化課老師。

據說富力足校針對梅州的少年兒童做了一些免費的足球培訓。

洪友強：我們是為了回報梅州，也為了落實梅州振興足球之鄉十年規劃的舉措。4月中旬，在梅州市舉辦了首期富力小球王訓練營。招收的學員是5歲到8歲，我們派教練出去，整個課程設計還是切爾西方面來制定。每期培訓，為期3個月。第一期50個名額幾天就報滿了，還有百十來個等著第二期。

這樣的培訓，除了回報社會，還會成為足校選材的途徑吧？

洪友強：這也是為了儲備一些優秀的苗子。今年試行這個模式，想兩條腿走路。圈養和放養兩種模式，如果做得成功，我們會復制到深圳、廣州、長沙、湛江。這也是張力先生的一個夢想。他覺得中國足球差就是因為青少年沒抓好。他對我們不提競技要求，只提長遠要求。最起碼要用個十年八年，足校才能出成績。對15歲以下的孩子用比賽成績來界定成功與否是不科學的，在國外也是不贊同的。