以理答促生成，讓語文課堂活力四射

所謂“理答”，其實就是課堂上教師與學生對話過程中的語言反應，這里也包括教師的動作、神情等體態語言。理答產生于課堂教學中學生生命成長以及學生的自主學習活動之間，它是教師主導作用的充分體現。因此，找準課堂理答的最佳時機，對于課堂教學的生成可以起到有效的促進作用，同時也能讓語文課堂更具活力。

一、理答在學生理解的疑難點

學生語文學習的過程是一個不斷探究發展的過程，在這個過程中，有學生自主學習的困惑，有學生理解課文的困難。在這時，教師如果能夠通過自己的智慧理答，給予學生一定的幫助或者引導，就能使學生產生“撥開云霧見日月”的感覺，從而有效降低學生的學習難度，使學生感到成功就在眼前，進而“跳起來摘到果子”。

如在教學蘇教版第二冊《騎牛比賽》這篇課文時，文中最后一句話：“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次！”對低年級的學生來說，他們并不能完全明白“摔下來上千次”和“騎手取得勝利，獲得冠軍”之間有什么必然的聯系，這是學生理解的難點。為了突破這個教學難點，我讓學生先就這句話反復閱讀，然后思考：騎手這句話是在什么情況下說出的？經過教師的理答，學生結合文章開頭騎手的精彩表演，真正明白了，正是因為騎手上千次的摔倒，才造就了他技藝超群的本領，進而明白了文章所要表達的主題：只有經過長期刻苦訓練，才能具有高超的本領。在這種教學情境下，很容易就突破了教學的難點。

在教師理答的過程中，要能夠“引而不發”，始終體現學生的主體地位，只有這樣，教師的理答才能顯得靈活機動。

二、理答在學生認識偏差時

由于學生生活閱歷不同，知識背景不同，對問題的思考和看法很容易出現偏差，如果教師任由學生發揮，不但會使教學顯得華而不實，還會對學生造成誤導，不能真正體現語文教學的價值。這時，教師巧妙智慧的理答就可以使學生的思維向文本表達的真正內涵轉變，進而產生茅塞頓開之感。

如在教學蘇教版第三冊《大禹治水》這篇課文時，在學到大禹治水13年，三次經過家門而不入時，有學生發表了自己的感悟，認為大禹是一個不孝順的人，都說要常回家看看，可他路過家門口都不回，太過分了。這位學生的感悟與教學的主要目標“認識了解大禹這位民族大英雄的事跡，體會大禹的無私奉獻精神”嚴重相悖，不僅偏離了教學的主題，而且容易給學生對大禹的思想認識帶來不好的影響。在這種情況下，我引導學生找出大禹不回家的原因，以及他帶領人們做過哪些事情。在學生再讀課文時，我引導他們抓住 “他帶領百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山”這些關于治水艱難的語言進行品讀，很容易就使學生明白了大禹工作的任務巨大和繁忙，以及他為了大家舍棄小家的崇高精神，正是由于大禹治水，老百姓才過上了好日子，這種行為不是不孝，而是大孝。

在語文教學中，有的教師為了珍視學生的獨特感悟、體驗，不敢把教學的天平偏向任何一方，總是含含糊糊的一句話帶過。其實，我們的教學既要有獨特體驗，更要有健康的、正確的、積極向上的價值觀。因此，語文教學中的智慧理答要“該出手時就出手”，只有這樣才能為學生語文素養的全面形成打下基礎。

三、理答在學生意猶未盡處

伊瑟爾提出的“空白理論”認為，文本給讀者留下的不確定“空白”，其實是等待著讀者在閱讀活動中運用自己的想象去補充。而讀者就“空白”補充的過程，也是對文本進行再發掘的過程，是對文本進行再創造的過程。在學生理解課文的意猶未盡處，經過教師智慧理答，可以使學生展開想象，與文本進行多元對話，從而使學生形成完整的閱讀體驗。

如在學習蘇教版第三冊《狼和小羊》這篇課文時，文章結尾以“狼不想再分辯了，說著，就往小羊身上撲去……”為結尾，文章到此戛然而止，作者并沒有進行交代，這就為學生留下了大量想象的空間。在教學時，我主要通過有感情的朗讀調動學生的學習興趣，使學生在朗讀中與文本產生共鳴，激發了學生的情感體驗。在讀到“狼向小羊撲去”的內容時，有的學生非常生氣，對狼說的話感到不滿，有的學生覺得小羊很可憐，不忍心看到小羊有這樣的結果。在這種情況下，我因勢利導：“同學們，此時此刻，你們肯定有許多話要說。那么，最后的結果怎樣了呢？請你們展開自己的想象，把它寫下來。”在教師的引導下，學生紛紛用筆表達了自己的心聲和美好的愿望。有學生寫道：“雖然羊被狼吃掉了，但是由于狼的高興，得意洋洋，結果不小心掉進陷阱里去了，得到了它應有的下場。”還有的學生寫道：“正在這時候，槍聲響了，小羊得救了。”……不管學生寫得怎樣，都是自己真實情感的表達，它使學生的閱讀體驗更加圓滿，讓學生對學習更有興趣。

其實，意猶未盡之處正是能讓學生心中產生一種迫切表達愿望的地方，如果教師不能很好地給學生提供這一媒介，反而會使學生有一種遺憾。因此，在此處進行理答，可以有效充實文本內容，學生對文本內涵的理解也會更加深刻。

理答是一種教學意識，也是一種教學藝術，更是一種呵護學生生命成長的藝術。找準理答的最佳時機，以理答促生成，可以使語文課堂活力四射，更加精彩。

（責編 劉宇帆）