不要用“我生氣了”來(lái)制服孩子

在生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“快回家吧，要不媽媽生氣了！”“你再不好好吃飯，奶奶生氣了！”等等。大人們似乎認(rèn)為，只要讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖地聽(tīng)話。事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，就是企圖在用自己的情緒操控孩子，很容易影響孩子的心理健康，使他產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂郁的心理，而且害怕與人相處。

遇到問(wèn)題家長(zhǎng)先保持冷靜

對(duì)待孩子的言行，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，而不是用生氣來(lái)管教孩子。如果孩子出現(xiàn)反常舉動(dòng)，比如突然不聽(tīng)話、大哭大鬧，家長(zhǎng)們首先要保持冷靜，即使很生氣也要先壓住火氣，仔細(xì)想想孩子哭鬧是不是有他的原因，用輕柔的語(yǔ)氣詢問(wèn)：是病了累了，還是在幼兒園受欺負(fù)了？了解情況后再撫慰孩子，在平復(fù)孩子心情的同時(shí)，自己的火氣也慢慢消退了。

如果孩子出現(xiàn)不良行為，比如亂扔?xùn)|西、說(shuō)粗話等，可以試著先耐心地引導(dǎo)他，告訴他“要將東西放回原位”、“小孩要講文明，不能隨便說(shuō)粗話”，看到孩子認(rèn)真改正了，要及時(shí)夸獎(jiǎng)，讓他感覺(jué)到自己改正錯(cuò)誤的行為能受到表?yè)P(yáng)，他自然會(huì)高興起來(lái)，也更愿意知錯(cuò)就改。

別用大人的理念分析孩子的行為

小孩都有自己玩樂(lè)的世界，有他喜歡的游戲方法，這些都是大人不懂或不了解的，所以大人認(rèn)為孩子不應(yīng)該做的事，孩子可能覺(jué)得沒(méi)什么不對(duì)的，可以做。這樣一來(lái)，如果爸爸媽媽生氣了，他就會(huì)疑惑甚至懷疑自己。

比如說(shuō)，孩子正在用蒼蠅拍打蒼蠅，他把這當(dāng)游戲，可媽媽卻不懂他的想法，馬上命令他：“快把這個(gè)臟拍子放下去，洗手，要不媽媽就生氣了！”這時(shí)孩子會(huì)覺(jué)得媽媽連玩具都不讓他玩，很傷心。其實(shí)，媽媽不妨試著跟孩子一起玩，拿著拍子跟他一起拍，問(wèn)他：“寶寶告訴媽媽，你在干什么呢？”玩過(guò)之后再帶孩子去洗手，并告訴他：“蒼蠅拍是打蒼蠅的，上面有好多好多臟東西，如果一定要玩的話，玩后要把小手洗干凈，知道嗎？”

用生氣要挾孩子易適得其反

如果家長(zhǎng)一直管制著孩子，他一犯錯(cuò)就用生氣來(lái)制服他，可能會(huì)形成副作用：使性情較弱的孩子變得內(nèi)向自閉，開(kāi)朗外向的孩子尤其是男孩則會(huì)變本加厲故意使壞搗蛋。

面對(duì)爸爸媽媽生氣，調(diào)皮的孩子還可能會(huì)使出絕招，學(xué)大人用生悶氣的辦法來(lái)要挾爸爸媽媽。這時(shí)，如果家長(zhǎng)無(wú)奈地妥協(xié)，就容易讓孩子形成要挾大人的壞習(xí)慣，以為自己生悶氣爸爸媽媽就拿他沒(méi)辦法了；反之，如果家長(zhǎng)繼續(xù)生氣，跟孩子硬碰硬，則會(huì)讓矛盾更加激化。

遇到這種情況，最簡(jiǎn)單有效的辦法，就是保持好心態(tài)，不給孩子要挾大人的機(jī)會(huì)。同時(shí)，盡量關(guān)注孩子的正面行為并加以贊賞鼓勵(lì)，讓孩子覺(jué)得自己受到信任。比如說(shuō)，如果孩子不肯洗澡，大人不妨通融一次，告訴他今天不洗就算了，但明天要洗，這等于期待孩子能做到說(shuō)話算數(shù)，是對(duì)孩子信任的具體表現(xiàn)。孩子都很重視爸媽對(duì)自己的信任，一般都會(huì)樂(lè)意第二天洗澡。