在多元文化視角下有效開展大學生黨員理想信念教育

摘要：受多元文化的影響，部分大學生黨員出現政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題。本文從加強思想政治教師的業務素養、豐富理想信念教育的內容、創新理想信念教育活動載體和方法這三個方面著手，對大學生黨員理想信念教育提出了幾點建議。

關鍵詞：多元文化 大學生黨員 理想信念教育

理想信念是人們自強不息、團結進取的力量源泉。中共十八大報告中指出：“要堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求。”我國正處于前所未有的改革浪潮中，各種思潮登場，多元文化為西方國家推行文化霸權提供了條件。鑒于此，如何對大學生黨員進行有效的理想信念教育，引導他們堅定理想信念，是新時期高校黨建工作的重要任務。

一、多元文化視角下大學生黨員理想信念教育現狀

近年來，隨著大學生黨員數量的不斷增加，大學生黨員已成為我國共產黨員的重要組成部分。通過調查，大學生黨員的馬克思主義信仰主流雖好，但仍存在一些問題：

1.部分大學生黨員理想信念不堅定

在我國，理想信念教育特指中國特色社會主義與共產主義信仰的教育。經調查，在多元文化沖突以及學業、就業壓力的影響下，部分大學生黨員對中國特色社會主義道路感到困惑，對馬克思主義和共產主義信仰的理想信念不堅定。另外，大學生黨員學習政治理論的積極性不高，對馬克思主義的理論學習不感興趣。甚至還有大學生黨員明確表示自己沒有理想和信念，對未來的生活感到迷茫。

2.部分大學生黨員的黨員意識不足

大學生黨員面臨著成為一名合格大學生以及合格黨員的雙重要求，然而大學生黨員的政治教育普遍存在著“前緊后松”的問題，即黨組織重視黨員入黨前的培養，而忽視入黨后的繼續教育。部分大學生黨員不能在日常學習、工作和生活中起到模范帶頭作用，不能很好地體現大學生黨員的先進性。

二、導致大學生黨員理想信念出現問題的原因

1.中國現處于社會轉型期，多重矛盾導致大學生黨員的信仰缺失

文化成了一個沒有硝煙的戰場，各種意識形態的力量都在這個戰場上較量和角逐，拜金主義、享樂主義、實用主義、權力主義充斥著我們的社會。大學生黨員接受新觀念、新事物較快，容易受外界事物的影響，而他們社會經驗淺，容易片面地看待問題，心理承受能力較弱。這些都導致部分大學生黨員理想信念淡薄，貪圖安逸享樂等。

2.理想信念教育工作的缺失，學生學習熱情和認同感不高

第一，高校對馬克思主義理論教師及學生思想工作指導教師重視程度不夠，這導致部分教師缺乏工作熱情；第二，部分教師存在急功近利、金錢至上的錯誤思想；第三，教師能力有限，教學方法落后，教育手段單一，無法將社會實際與理論結合起來。因此，在馬克思主義理想信念教育過程中，出現了教育時效性不強、教學熱情不高、教學內容廣度和深度不夠等問題，影響了學生的學習積極性，導致理想信念教育流于形式。

三、在多元文化視角下開展大學生黨員理想信念教育的對策

1.加強思想政治教師的業務素養和責任意識

首先，學校必須進一步調整高校思想政治教師的隊伍結構，提高思政教師的錄用門檻，并加強教育、培養和鍛煉，提高他們的業務素質；其次，尊重思政教師的主體性；最后，強化激勵機制，為思政教師發揮才能提供各種平臺。

2.豐富理想信念教育的內容

（1）黨的十八大為理想信念教育提供目標指引

黨的十八大明確提出我們黨將舉什么旗、走什么路、以什么理論為指導、朝著什么樣的目標不斷前進。在十八大精神的指引下，對大學生黨員進行理想信念教育，就是要讓他們明白通往理想的道路是布滿荊棘的，不能一蹴而就，在堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信的同時，還要不懈地為社會主義事業貢獻自己的力量。

（2）紅色文化為理想信念教育提供精神依托

培養高素質大學生黨員，離不開馬克思主義理論旗幟的召喚，離不開共產主義精神的洗禮。將紅色文化融入大學生黨員理想信念的教育，用革命文物、紅色歌謠以及英雄人物事跡等感染學生、凝聚學生，幫助大學生黨員更好地明白入黨宣誓詞中“為共產主義奮斗終生”這一崇高理想的重要意義。

（3）中國傳統文化為理想信念教育提供豐富資源

中國傳統文化蘊涵著許多可挖掘的理想信念教育資源，這些資源能潛移默化地培養大學生的高尚情操和愛國主義情懷，幫助他們明辨是非，獲得精神營養。以廬陵文化為例，歐陽修、文天祥、解縉等愛國志士一直信奉“耕可致富，讀可榮身。”因此，充分利用中國傳統文化的優秀人物事跡，幫助大學生黨員樹立努力報效國家的品格和積極進取的意志。

3.創新理想信念教育活動載體

（1）創新思想政治課的教學方法

首先，在精選教學內容的基礎上，營造活躍的課堂氛圍。通過辯論賽、紅色采風、知識競賽、攝影、詩歌或歌詞創作賽等活動，教師可以培養學生學習黨史以及馬克思主義理論的興趣；其次，把握大學生黨員的思想動態。教師應深入學生、了解學生，才能以情感感染學生、以文化教化學生；最后，把理論知識、信仰教育與國內外的實際問題、熱點問題結合起來，進行深入淺出的分析，有利于提高大學生黨員的思維辯證能力，更好地開展信仰教育。

（2）創新基層黨支部的組織活動形式

高校黨支部是引領大學生理想信念的前沿陣地，是帶動大學生黨員努力奮斗、團結進步的堅強堡壘。通過支部的培養、教育和組織，大學生黨員應該在專業文化知識和政治道德修養上保持先進性，并能帶動其他非黨員學生一起進步，推動優良的班風、學風及校風的形成。第一，構建學習型黨支部。積極主動的學習狀態是當代大學生必須具備的，黨支部要培養大學生黨員始終保持一種熱于學習、善于學習、終身學習的理念，進而增強黨支部的戰斗力、凝聚力和創造力；第二，通過學習《共產黨宣言》《共產主義原理》等馬克思主義經典原著，鍛煉大學生黨員睿智的思辨能力；第三，黨支部積極調動黨員帶頭參加“挑戰杯”“全國網絡商務競賽”等各類科技競賽和創業活動，提高大學生黨員的綜合能力；第四，充分發揮大學生黨員志愿服務新農村建設和服務城鎮社區的積極性，通過到農村或者社區普及科技、文化、法律等知識，開展暑期支農、支教活動，以及組織學生黨員調研，撰寫當地經濟等發展報告，讓他們在關愛社會、服務社會的同時，學會奉獻和回報社會。

（3）創建大學生黨建工作網站

隨著信息技術的發展，博客、微博等已經滲透到大學生的生活和學習當中。因此，高校各級黨組織要善于利用網絡，提高黨的建設的科學化發展。第一，創建黨建工作網站，發布通知、公示、黨員承諾等黨建相關信息，保證黨務工作的真實性與透明度。同時，還可將教育視頻、動畫、圖片等融入黨建工作網站中，讓思想教育內容的形態變得更加具體和生動；第二，利用網絡的交互功能，通過黨員QQ群、博客、郵箱、飛信等方式，建立以大學生黨員為主的網絡理論學習社團， 在網絡上倡導先進的思想，傳播正能量， 引導馬克思主義思想主流。同時，注重加強黨建網站的服務能力，開設就業、創業指導、心理熱線等欄目，變“說教式”的教育為“幫扶式”的交流；第三，深化網絡民主，創建良好的網絡民主環境，讓大學生黨員能及時了解黨內事務，平等地表達自己的意見和看法；第四，將社會主義核心價值體系融入網站建設，倡導時代精神、弘揚社會正氣，將大學生年度人物、道德標桿、國家獎學金獲得者等事跡放入網站中，有效發揮先進榜樣的激勵作用。

四、結語

在多元文化的背景下，大學生黨員的理想信念教育非常重要，它既體現出信仰本身的理論魅力，又能滿足大學生黨員的主體需要，對構筑我們文化陣地的有效防線、堅守我們意識形態陣地，都具有深遠的現實意義。

參考文獻：

[1]趙金霞.多元文化時代高校大學生黨員理想信念中存在的問題及對策[J].學理論，2013，（6）.

[2]張世忠.創新高校理想信念教育的路徑選擇[J].江淮論壇，2013，（3）.

※本文為2013年度江西省高校黨建研究課題“多元文化背景下大學生黨員理想信念教育工作的創新研究” 階段性成果，課題編號：JXGXDJKT.QN-201371。

（作者單位：吳麗華 井岡山大學商學院 ；蔣平 井岡山大學生命科學學院）