構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂方法探析

[摘 要]語文教學(xué)效率的提高對于提高小學(xué)生的語言能力具有促進(jìn)作用。教師應(yīng)明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)，營造良好的人文課堂的氛圍，提高教師講授的有效性，使教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)在高效的小學(xué)語文課堂中能夠快速發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；高效課堂；構(gòu)建方法；教學(xué)活動

隨著我國教育體制改革的快速進(jìn)行，加強(qiáng)小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為小學(xué)語文教育工作者面對的重要的工作任務(wù)。高效的課堂是理想的課堂教學(xué)狀態(tài)，在高效的小學(xué)語文課堂中，教師的教學(xué)工作較為輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會相對輕松。高效小學(xué)語文課堂的構(gòu)建對于每一位小學(xué)語文教育工作者來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一個重要的目標(biāo)。

一、明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的重要靈魂，明確教學(xué)目標(biāo)會引導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)活動更加科學(xué)地發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的確立是加強(qiáng)高效教學(xué)活動落實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺與實(shí)施，使得小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)升級，三維目標(biāo)是小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的制定方法。教師要了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，從實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在每一節(jié)語文課上都有所收獲。也就是說，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生在每一節(jié)語文課堂上都有獲得，學(xué)習(xí)到一些語文知識或者掌握一些學(xué)習(xí)小學(xué)語文方法。

筆者認(rèn)為，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。另外，教師還要在課堂上告知學(xué)生語文知識體系能力的作用，從而使小學(xué)生建立起較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識；教師在實(shí)踐教學(xué)中，要針對教學(xué)內(nèi)容制定出單元教學(xué)目標(biāo)以及課文的教學(xué)目標(biāo)；教師更要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將教師的教學(xué)目標(biāo)與師生目標(biāo)相結(jié)合。

二、營造良好的人文課堂氛圍

語言不僅是一種工具，更是一門藝術(shù)。在小學(xué)語文課堂中，學(xué)生與漢語言進(jìn)行接觸，了解漢語言的魅力與作用，營造良好的小學(xué)語文人文課堂氛圍，對于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力提高具有促進(jìn)作用。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生與文本的溝通，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。教學(xué)中，教師利用多種教學(xué)方法與手段對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行引導(dǎo)，可以加強(qiáng)課堂氛圍的和諧性。比如在講解《夏夜多美》之時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜集一些夏夜的美景，在課堂上利用多媒體給學(xué)生展示。在真實(shí)與生動的課堂氛圍下，學(xué)生能對夏夜的美景有直接接觸，更能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌氲叫W(xué)語文課文學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，教師要善于利用學(xué)生的情感，讓學(xué)生將個人情感與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合。語文作品就是作者表達(dá)個人情感的一種載體，對于學(xué)生感受人文環(huán)境具有重要作用。如此，學(xué)生的情感會影響課堂氛圍的營造，有利于學(xué)生更加積極主動地投入到小學(xué)語文課堂中來，更有利于小學(xué)語文課堂教學(xué)活動質(zhì)量的提高。

三、加強(qiáng)教師講授的有效性

無論是傳統(tǒng)的教學(xué)活動，還是創(chuàng)新型的教學(xué)活動，教師的講授都是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。講授是一種基本的教學(xué)方法，教師利用科學(xué)合理的講授講解小學(xué)語文知識，可以提高小學(xué)語文教學(xué)活動的有效性。有效的講解具有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)：首先，教師的講解要具有吸引力。教師在上課時(shí)，要考慮到學(xué)生的注意力傾向，利用學(xué)生喜愛的語言講解課堂知識，讓學(xué)生將自己的注意力集中在小學(xué)語文學(xué)科知識學(xué)習(xí)之上。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用激情的語氣，吸引小學(xué)生的注意力。教師也可以利用一個社會熱點(diǎn)話題引入課堂活動，調(diào)動學(xué)生的好奇心。其次，教師要注意課堂講授的節(jié)奏，課堂的節(jié)奏對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都有重要作用。這樣的教學(xué)能簡化教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，教師要注意講解的清晰性與明了性，教師要對自己的語言進(jìn)行組織，語言的難度從簡到難，讓學(xué)生更易接受。

責(zé)任編輯 滿令怡