農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平偏低的成因分析及對(duì)策

[摘 要]聽(tīng)的能力位于英語(yǔ)學(xué)習(xí)四大技能之首，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，聽(tīng)是接受語(yǔ)言信息的前提，只有聽(tīng)懂才能正確地接受語(yǔ)言信息與正確地運(yùn)用信息。目前農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平不高，廣大教師要注意其成因，并采取相關(guān)對(duì)策，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué)生；英語(yǔ)聽(tīng)力；診斷

一、農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平不高的原因

（一）教材起點(diǎn)不配套。教材版本是小學(xué)起點(diǎn)，然而農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)由于不考評(píng)，在小學(xué)只是一個(gè)擺設(shè)，初中才是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，還要從ABC開(kāi)始教起。因此，在一些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上學(xué)生無(wú)法把握，造成雖然單詞和聽(tīng)力材料簡(jiǎn)單，學(xué)生還是聽(tīng)不懂的局面。

（二）教學(xué)資源配置上的落后，農(nóng)村初中聽(tīng)力的基本配置就是一個(gè)錄音機(jī)，沒(méi)有多媒體語(yǔ)言室，即使有些學(xué)校有，也只有一兩間，也只是一個(gè)擺設(shè)，沒(méi)有真正用上。甚至有些連錄音機(jī)都不夠好，有些書(shū)本上的聽(tīng)力則是教師自己充當(dāng)錄音機(jī)口頭念材料。這就使得學(xué)生無(wú)法聽(tīng)到純正英語(yǔ)的發(fā)音。

（三）周?chē)h(huán)境的影響，缺少說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。課間休息或平時(shí)在家，學(xué)生的交流多用方言，普通話都很少使用，更不要提用英語(yǔ)來(lái)交流。學(xué)生會(huì)因?yàn)楦械讲缓靡馑级桓议_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，即使有少數(shù)同學(xué)大膽的說(shuō)出口了，也可能受到某些同學(xué)的嘲笑，認(rèn)為這是做作，不合群。這也是英語(yǔ)語(yǔ)言交流的一個(gè)缺失。

（四）學(xué)生心理上的不自信，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)不足，沒(méi)有養(yǎng)成正確的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，發(fā)音不規(guī)范，詞匯量少，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化了解不多，反應(yīng)能力差。

二、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生聽(tīng)力水平的措施

（一）聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。每新帶一個(gè)班前，我都會(huì)培養(yǎng)學(xué)生一定可以學(xué)好英語(yǔ)的自信心。告訴學(xué)生，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，只會(huì)越說(shuō)越好。就像我們學(xué)母語(yǔ)一樣，不要害怕自己說(shuō)錯(cuò)。通過(guò)角色表演、小組活動(dòng)等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)很多的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)又能提高英語(yǔ)聽(tīng)的能力。

（二）重視基礎(chǔ)知識(shí)的重要作用。利用好課本，幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧?，F(xiàn)在的教材在每一個(gè)單元都?xì)w納了語(yǔ)音練習(xí)。加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，為提高聽(tīng)力理解能力提供基本保障。幫助學(xué)生掌握爆破、句子重音、音的同化、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、意群等技能，最終達(dá)到理解的目的。注重話題操練，每一個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題展開(kāi)的，英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的內(nèi)容大多來(lái)自日常生活，都是圍繞人們熟悉的場(chǎng)景和話題。學(xué)完一個(gè)單元教師有必要幫助學(xué)生概括有關(guān)話題的句型、短語(yǔ)、詞匯等慣用表達(dá)和搭配。聽(tīng)力不是孤立的，它各方面的能力是有機(jī)結(jié)合的?；A(chǔ)知識(shí)是最不能忽略的一個(gè)方面。音標(biāo)的準(zhǔn)確與否關(guān)系著聽(tīng)的質(zhì)量，而詞匯的掌握程度又直接影響到聽(tīng)力的理解和速度的快慢。英語(yǔ)交際必須遵循語(yǔ)法規(guī)則，要掃清農(nóng)村中學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練中的障礙，必須加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，給學(xué)生過(guò)好語(yǔ)法關(guān)。其他幾方面得到了提高，根據(jù)相輔相成的法則，聽(tīng)力也必定能得到提升。

（三）提高聽(tīng)力教學(xué)的地位，重視英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重要作用。英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重要性必須體現(xiàn)在每堂課中，應(yīng)該堅(jiān)持每堂課都帶錄音機(jī)，讓英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)無(wú)處不在。在教學(xué)的過(guò)程中，適時(shí)地灌輸給學(xué)生一些聽(tīng)力技巧和方法。在聽(tīng)力之前先快速地瀏覽一遍題目，做到心中有數(shù)，以便在有限的時(shí)間里捕捉到有效的信息。聽(tīng)力時(shí)集中注意力，保持良好的精神狀態(tài)，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，不要因?yàn)橛龅揭粫r(shí)不理解的單詞或句子時(shí)，就停下來(lái)思索，錄音不會(huì)等人，這樣無(wú)疑就跟不上語(yǔ)速了。

（四）拓展英語(yǔ)知識(shí)面。語(yǔ)言是來(lái)源于社會(huì)，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)各種渠道多接觸與英語(yǔ)有關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容可以從英語(yǔ)報(bào)紙雜志、廣播、電視、原聲電影等各個(gè)地方獲取。特別是有聲語(yǔ)言，學(xué)生可以多去模仿，注意他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這樣學(xué)生不僅能夠在英語(yǔ)聽(tīng)力方面得到提高，更能在知識(shí)面上得到拓展。

（五）不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)新課程的要求。教師的專(zhuān)業(yè)化水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。在學(xué)生聽(tīng)力水平中也起了非常巨大的作用。只有教師的素養(yǎng)和能力得到了提升，才能結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和良好的學(xué)習(xí)技巧。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷地更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)；不斷積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。多參加一些學(xué)歷及水平提高班，這也能給學(xué)生以表率作用。

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