建立促進女大學生就業、創業機制問題的思考

摘要：以張家口市一些高校為例，闡述當前女大學生就業面臨的困境，分析造成女大學生就業難的原因，提出了促進女大學就業創業的措施：發展經濟，擴大就業；完善法律和相關政策，為女大學生創造平等的就業機會；提高女大學生自身素質，增強在就業市場的競爭力。

關鍵詞：女大學生就業；性別歧視；措施

黨的十八大報告提出，鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業，做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，推動實現更高質量的就業。大學生就業已經成為國家、社會、學校關注的焦點。女大學生又屬于大學生中就業的弱勢群體，解決好她們的就業問題，既有利于她們自身發展、家庭幸福，更關系到國家經濟發展以及和諧社會的構建。

一、女大學生的就業現狀

自1999年高校擴招以來，使更多的青年學生有了接受高等教育的機會，也向社會提出了更高的就業要求。下面以對張家口市三所高校的調查為例進行說明。截止2014年，河北北方學院現有全日制在校本專科學生22267名，碩士研究生306名，留學生未計算在內。河北建筑工程學院現有全日制在校本專科學生10342人，張家口教育學院現有在校生近8000人。三所高校共有在校生40600多人。若以本科四年畢業計算（專科為3年，少數本科專業為5年），僅三所高校平均每年有10000多人需到社會就業，其中有不到一半是女生。由于受國際金融危機的影響和我國目前正處于就業高峰期的形勢，出現了大學生就業難的問題，其中女生就業更難。

從張家口市高校學生就業單位看，中小企業和民營企業正成為招聘畢業生的主要力量。這些企業包括民營學校、民辦企業、各級各類的培訓機構等。雖有學生進入比較正規、規模較大的用人單位和部門，也只能是暫時打工，很難簽上正式協議，應屆畢業生進入大公司、大企業的機會越來越少。

從畢業生就業地區看，以我省和京津地區為主。河北省近幾年經濟發展較快，特別是民營企業及第三產業的迅速發展，吸納了大量的大學生就業。但是，由于勞動力資源總量龐大，加上金融危機的余波未消，仍然存在勞動力總體供給過剩，全省就業形勢仍舊嚴峻。

女大學生除了面臨大學生就業共同的困難外，還要解決更多的困難。

一是就業中的性別歧視。在對張家口一些高校的調查中看到，許多專業中男女大學生的就業差別不是很大。但在農、牧、機械、自動化、能源工程、土木工程等工科性較強的專業，用人單位往往因出差、加班、生育等因素拒絕招聘女生。甚至在一些男女都可以做的行業中，有的單位也是硬要男生而不要女生。90%多的被訪女大學生感受到用人單位的性別偏見。

二是部分女生難以找到和自己專業對口的工作。改革開放以來，中國高等教育發展迅速，特別是女生由于學習踏實、忍耐力強，有先天的語言能力等優勢，成為學習中的佼佼者。這使她們升入大學的機會增多，因此，在校女大學生人數呈直線上升趨勢。但在就業市場上，卻面臨就業難的尷尬境地。這使得部分女生在找不到和自己專業對口的工作后，不得不降低門檻，放棄專業，求職到文秘、銷售、服務等領域。

三是一些女大學生的報酬偏低。這一方面是由于金融危機的余波未消，越來越多的企業受到沖擊，企業的利潤空間下滑，為了控制成本，企業往往給大學生的薪酬都不高；另一方面，一些女大學生在找不到和自己專業對口的工作后，降低門檻，放棄專業，使自己專業特長得不到發揮，也難以掙到更高的薪酬。

四是能夠自己或者和他人一起參與創業的大學生不多，女大學生更少。在對一些大學的就業調查中，登記創業得很少。即使我們看到一些大學生擺攤賣文具或組織文化補習班的現象，也僅僅是做一些生活的體驗，不能解決自己將來的就業問題。

二、建立促進女大學生就業創業機制的措施

解決女大學生的就業難問題，涉及到當地政府、社會、學校、女大學生本人等多種因素，需要多方協同努力。

1.發展經濟，擴大就業需求，是解決女大學生就業難的根本途徑。當前，我國企業正實行經濟結構的戰略性調整，按照河北的發展思路，今后將大力消減燃煤總量，淘汰一些落后產能企業。從長遠來看，這對我省經濟實現戰略性調整，保證國民經濟又好又快增長是好事，但短期內會影響到一些地方的就業。這就需要我們妥善應對，要積極利用當前城鎮化建設中人們消費需求的增長要求，努力尋找新的經濟增長點。圍繞落實省政府的十大產業發展規劃，加大對高技術密集型企業的扶持力度，為高素質大學生就業發揮作用搭建平臺。通過發展縣域經濟、民營經濟，扶持中小企業，為大學生就業提供更廣闊的空間。

2.完善法律法規、制定相關政策，為女大學生提供平等的就業機會。雖然國家政策在就業上明令禁止性別歧視，一些企業招聘人才名義上男女生平等，而操作起來還是男生優先，限制女生。為此，當地政府應加大對就業市場的監督力度，制定一些可操作的政策，以制度約束用人企業的性別歧視。還可以制定優惠政策，對多接納女大學生就業的企業給于獎勵。完善社會保險尤其是生育保險制度，改變以往婦女生育、哺乳期間的工資支付方式，嘗試實行社會統籌，盡可能地減輕用人企業的負擔。發揮輿論的引導作用，鼓勵支持企業接收更多的女大學生就業。

3.深化教育教學改革，更好地實現學校教育和社會需求的銜接。適應社會發展需要，許多高校調整專業結構設置，取消或縮減就業率較低的專業，新增社會需求較大的專業并招生，在這些方面已經取得一定成績。但也應看到，當前一些學校的培養方式、培養目標與企業、社會的需求還存在差距，為此，學校要建立以社會需求為導向的人才培養模式。加強與企業合作，可以定期聘請企業管理或技術人員到學校講座或與學生座談，讓學生了解企業對人才素質的需求，通過實習或校企聯合，幫助工科女生積累實踐經驗，提升動手操作能力，盡量縮短她們從學生到企業員工的距離。

4.女大學生要加強自身素質培養，提高在就業市場的競爭能力。根據我們的調查，女生一般具有較好的語言表達能力、組織能力，在大學里，女生由于勤奮、踏實、忍耐力強，又有較為縝密的思維優勢，學習成績整體好于男生。此外，女大學生還要提高自己的動手實踐能力、操作能力，要克服膽怯、依賴心理，增強求職信心。積極參加社會實踐，拓寬社會關系網絡，注重創新精神和合作意識培養，充分發揮女性語言能力和公關能力的優勢，展現女性在未來職場上的特長。

5.培養女大學生的創業能力。雖然目前在就業市場上，學生個人創業得不多，但我們欣喜地看到，一些土木工程專業或其它專業學生其家族中有辦企業、公司的，他們中的多數人能畢業后回到自己家族中參與創業，另外，在對過去幾年畢業的學生回訪中發現，一些畢業生在工作若干年，積累了一定社會經驗和工作技能后，自己或聯合他人辦企業、公司，走上了創業路，效果也不錯。因此，要加大國家對大學生創業政策的宣傳，學校要利用課堂這個平臺為大學生滲透創業理念，還可針對女大學生開設專門的創業教育課程，如財務管理、創業營銷等。可在專業教師的指導下，選定創業項目，進行創業體驗，也可把創業成功的女性請到學校，通過面對面溝通，傳授創業經驗和技能，為女大學生畢業后走向社會創業打下基礎，積累經驗。

參考文獻：

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