探究熱的冷思考

新課改倡導師生互動，于是乎“自主探究”“合作探究”“小組探究”等遍地開花。而我，則很長時間固守著傳統的教學模式不肯改變。因為，學生你來我往地探討，時間一分一秒地流逝，常常讓我處在焦急和空落落的心理狀態。因此，沒人聽課時，我就是“麥霸”，一梟獨鳴，滔滔不絕，酣暢、痛快；有人推門聽課了，我就組織學生探究，因為我知道，沒有探究，會被一票否決。但我隨機組織的探究環節，常常會以全班的失語而告終。

敗軍之將，經驗不多，教訓總有些的。冷靜思考后，組織探究前，我會問自己：探究，你真的準備好了嗎？

一、知識，你準備好了嗎？

1.這個題目適合探究嗎？

2.你真的明確所要探究的題目的終極目標嗎？

3.你要探究的題目指向性強嗎？

4.探究題目的設置有層次嗎？

5.學生頭腦中有相關的知識儲備嗎？

6.今后有哪些知識可能與之關聯呢？

二、學生，你準備好了嗎？

1.你了解學生在這個環節中最迫切需要解決的問題是什么嗎？

2.你上次組織學生探究是什么時間？

3.學生對此次探究會習慣、喜歡嗎？

4.小組成員能形成優勢互補嗎？

三、主持工作，你準備好了嗎？

1.探究所需要的時間你拿捏準確了嗎？

2.你預想過學生探究過程中會出現怎樣的情況了嗎？

3.針對探究過程可能出現的情況，你想好應對措施了嗎？

四、除了知識，要提升哪些學生的哪些能力，你準備好了嗎？

今天的我，不再“秀”探究。