新時期初中英語合作學習中的問題與措施

【摘 要】自古以來中華民族一直信奉著一個優良的傳統美德，那就是團結。人們都知道團結就是力量，所以在人們的日常生活和工作中常常將多人合作應用其中。隨著社會的不斷發展，人類文化的不斷提升，英語在社會中的需要也越來越廣泛。為了使學生更好的適應未來的社會生活，滿足社會對人才的需求，近年來，教育部門已經將合作學習融入學生的學習過程中。不是在實施過程中發現了許多的弊端。本文將主要對英語合作學習中存在的問題作出分析研究，并且針對這些問題提出合理有效的解決方案。

【關鍵詞】新時期 初中英語 合作學習 措施

前言

在初中英語的合作教學過程中，存在著很多不足，比如說在合作教學過程中學生對這種學習方式不習慣，積極性不高，不能使學生全部參與其中；由于合作學習具有創新性，所以需要學生發揮的空間較大，但是教師不能對學生有足夠的監控力度，導致課堂出現散漫、沒有秩序的現象；合作學習過程中成績優異的學生本身的英語基礎就好，通過自己的努力會發揮更大的價值，而英語成績較差的學生，本身對英語就“不感冒”，在合作學習的過程中又缺少教師對英語知識的傳授，導致“貧富差距”越來越大。因此，必須對初中英語合作學習的問題進行分析，并運用合理方式方法，提升英語合作學習的有效性。

一、初中英語合作學習中出現的問題

（一）合作學習中學優生更優、后進生更后進的現象突出