大學班主任在就業方面理論系統要點內容的梳理

【摘 要】為學生將來的就業創造更加廣闊的平臺和空間，是大學階段教育的功能和目的之一，如何能夠實現這一目標，就將大學班主任在對學生進行就業指導方面的重要性凸顯出來。大學班主任只有做好就業方面的理論系統要點內容梳理，才能夠為學生的就業提供更多的幫助。基于此，本文對大學班主任在就業方面理論系統要點內容的梳理進行簡要的探討。

【關鍵詞】大學班主任 就業指導 理論系統要點 梳理

在社會經濟高度發達的當今社會，市場競爭對人才的素質和能力提出了更高的要求，如何能夠在眾多的大學畢業生中占據上風，并且謀求一份理想的工作，是每個大學生都必須面臨的問題。因此，大學班主任要掌握良好的就業理論系統要點，對當前的社會就業形勢有全面的把握，才能夠為學生提供更加全面的就業指導。

一、大學班主任對就業理論系統要點內容進行梳理的必要性

之所以需要大學班主任對大學生進行必要的就業指導，是因為班主任具備更強的專業知識，不僅掌握了豐富的大學生就業指導經驗，同時還對當前的就業形勢有充分的了解，能夠為學生提供就業幫助。但是，由于我國的就業形勢始終處于不斷的發展和變化之中，對于每年的應屆畢業生來說就業形勢都是不同的，這就需要大學班主任結合以往大學生的就業情況，同時把握當今的就業形勢，對就業理論系統要點內容進行梳理，提煉出大學生需要重點把握的理論知識，并且進行全面的就業指導教學。只有這樣，才能保證大學生具備充分的就業意識，在面對就業時不至于茫然無措，為自身謀求一份理想的工作。

二、大學班主任進行就業理論系統要點教學的內容

2.1 引導大學生樹立正確的就業觀念

樹立正確的就業觀念，是大學生能夠克服巨大的就業壓力的首要前提，這不僅是對大學班主任就業指導的要求，同時也是需要大學生必須具備的能力。大學生的身心發展水平雖然已經達到了一定的高度，但是，由于缺乏社會鍛煉，經驗不足，在面臨就業時，必然會產生茫然和畏懼的情緒。因此，大學班主任應該對學生進行正確的引導，讓大學生能夠準確的為自己定位，全面的評價自身的能力和素質，確立就業的方向與目標，避免出現大學生畢業之后“高不成，低不就”的現象。

這就需要大學班主任在日常的教學和生活當中，對個體大學生在個性、能力、愛好等方面的差異有全面的把握，在進行就業指導當中針對不同學生的特點幫助學生制定就業目標，使學生在畢業之后能夠盡快找到適合自己的職業，并融入到社會當中[1]。

2.2 注重對大學生就業心理素質的教育

多數大學生都存在“自視甚高”的現象，這種現象尤其表現在成績較好的學生當中，他們在學校中成績優異，夢想畢業之后能夠找到一份待遇較好的工作，這也是他們在擇業時無法面對失敗打擊的原因之一。甚至很多大學生在多次失敗之后，會產生失望、焦躁和自卑的心理，影響他們的生活和工作。因此，大學班主任在就業指導中應該加強對大學生心理素質的教育，幫助大學生樹立積極向上的人生觀，放松心態，在不斷的摸索中找到適合自己的就業方向。另外，大學班主任還應該加強對大學生的自我調解和控制能力的教育，使大學生在面對困難時要勇于承擔，不怕苦、不怕累，不斷對自己進行鼓舞。在面對成功時，也不能過分自喜，要始終保持謙虛。只有這樣，才能促進大學生在社會中找到自己的準確位置[2]。

2.3 加強對大學生就業面試指導

面試是大學生就業中最為重要的環節，也是整個就業過程中最容易出現問題的環節。因此，大學班主任要對學生進行全面的面試指導，幫助學生打好面試的基礎。

首先，在面試之前，要輔導學生準備好面試所需要的一切資料，包括畢業證書、學位證書、簡歷等等，尤其是簡歷一定要慎重填寫，包括想要應聘的職位、理想的薪資待遇、自身的技能等優勢所在，這是大學生就業面試中的第一個籌碼。其次，班主任還要對面試中可能出現的問題進行指導，通過對以往大學生面試的情況進行總結，包括著裝要大方得體、行為舉止要有禮貌、言談要有素養等等。再次，班主任還要幫助學生提煉出面試人員經常會提出的問題，例如對薪資的具體要求、自身具備的技能和達到的水平等等。在回答問題時思路要明確、表達要順暢，面帶微笑完成面試，為面試人員留下良好的印象，這是大學生面試中最有難度的環節，但是也很容易被大學生忽視。因此，班主任要加強對大學生就業面試的指導[3]。

總結

總而言之，大學生面臨的就業形勢已經呈現出越來越嚴峻的局勢，如何能夠在社會中迅速找到自身的定位就需要大學班主任不斷加強對大學生的就業指導，將就業理論系統要點內容做進一步的梳理，為大學生講授更加全面的就業指導，使大學生就業問題不再成為人生發展的瓶頸。

【參考文獻】

[1] 陀向雄.就業之路，成功邁開——班主任開展就業指導的幾點思考[J].中國科教創新導刊，2010，2（11）：89-92.

[2] 周莉，周萍，彭海燕.論素質教育下大學班主任的素質內涵與工作思路[J].內蒙古師范大學學報（哲學社會科學版），2011，11（23）：106-110.

[3] 孫玉偉，孫瑞冰.新時期高校班主任工作方法探索與實踐[J].德宏師范高等專科學校學報，2012，10（15）：162-166.