談小學信息技術的課程特點及教學建議

【摘要】隨著信息技術的發展和新課程教育的改革，小學信息技術課程逐漸的被納入到我國基礎教育的必修課程中。但是由于我國的小學信息技術教育起步較晚，發展較快，許多的教師之前都沒有接觸過信息技術，為此在小學信息技術課程教學過程中難免出現各種各樣的問題。文章從小學信息技術課程的特點入手，對小學信息技術教育課程提出一些教學建議。

【關鍵詞】小學；信息技術課程；特點；建議

目前小學信息技術逐漸的被列為我國基礎教育的必修課程之一，并且得到了迅速的發展。但是由于我國小學信息技術課程的起步較晚，發展迅速，加上許多的教師之前沒有接觸過信息技術，為此在推行信息技術課程的過程中可能會出現各種各樣的問題。但是相信認真分析小學信息技術課程的特點，小學信息技術教育工作一定能夠得到改善。

1小學信息技術課程的特點

1.1基礎性

隨著小學信息技術課程被列為基礎教育內容，信息技術在培養人才方面發揮著重要的作用。進入信息時代，信息技術逐漸發展成為和讀寫算等基本功一樣，是每一位公民都應該具備的基本的素質和能力。為此將小學信息技術列為基礎課程教育的必修內容，而不再是作為一種勞動技術和職業技能教育，更多的是作為一種基礎性的文化和素質教育。在信息時代，小學信息技術就相當于小學語文和數學等課程一樣居于基礎的地位。

進入信息時代，信息技術高速發展，這在任何一門學科中都未曾出現過。計算機硬件技術的額快速發展也引發了軟件的不斷更新與發展，這樣就是導致信息技術學科在很長的一段時間內都會面臨快速發展和快速淘汰的“循環”狀態中。小學階段如何才能讓小學生在校期間就學會信息技術并且能夠跟上信息技術更新的速度呢？為此學校應該注重培養小學生的信息素質，將信息技術中的基礎知識和基本的技能作為小學信息技術課程教學的重點內容。

1.2實用性

信息技術課程本身就是一門應用型很強的學科，重點學習內容應該是培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。長期以來我國的信息技術教育中都是以記憶屬于和概念為主，忽視了計算機技術的實用性。為此在小學信息技術課程教育中應該交給學生學會活用信息，解決生活中遇到的實踐性問題。而這一點明顯也是信息技術課程區別與小學語文和數學等學科的重要特征。小學信息技術的實用性包括對信息的篩選、鑒別和使用以及創新等，培養小學生運用信息技術解決生活和學習中遇到的各種問題。

1.3整合性

與其它的學科相比較，小學信息技術課程具有較強的整合性。主要是因為信息技術課程涉及到了許多的邊緣學科和基礎學科，會出現學科的交叉。傳統的應試教育背景下信息技術課程教學內容僅僅是為了學習計算機而學習計算機技術，卻忽視了將信息技術與其他學科的融合和滲透，這種教學模式嚴重將信息技術課程的作用降低了。

信息技術課程的整合性特點決定了其不能脫離其他的教學內容而單獨的存在，為此要在利用信息技術工具將其它的學科內容融合和呈現，在這個過程中更加便于學會信息技術。

1.4趣味性

小學信息技術課程具有很強的趣味性，主要與小學生的心理和心智發展水平有關。小學生正好處于活潑好動和求知欲很強的階段，為此學習內容的興趣越高，學生學習的興趣和動力就會越大。將小學信息技術課程的教學內容和教學形式設計的具有很強的趣味性，將會對小學生的學習和未來產生很大的幫助。而且增加信息技術課程的趣味性也有助于小學生快速的學會一些基本的計算機技術。

2對小學信息技術課程提出的幾點教學建議

2.1針對基礎性的教學建議

信息技術學科具有基礎性特點，為此首先在小學信息技術課程教學內容的選擇上應該注重突出基礎性。即學生學習到的一些信息技術是該學科中的一些具有穩定性的基礎知識和基本技能，這樣無論是經過多少年或者是以后從事何種工作他們都是受益的。教師在設計教學內容時既要立足現在，又要展望未來，使學生學習到的知識能夠在將來遷移到其他的領域中的。比如計算機系統的組成或者硬件與軟件的概念和作用、多媒體技術的概念以及大致的流程等，這些都是相對穩定性的基礎性內容。

計算機軟件基礎知識在信息技術課程中占據較大的一部分，為此在講解軟件時不需要過于詳細的講解，而是應該注重講解同類軟件之間的共性。比如以選擇Word為教學內容，那么可以將其中的文字處理和編輯、排版以及圖片的插入等基礎內容作為重點，小學生只要掌握了這些基礎性的知識，那么就會應用記事本和WPS等軟件的文字處理技術。

2.2與實際生活相聯系，注重學科的實用性

根據信息技術的實用性特點，教師在選擇信息技術教學內容時應該是注意與實際生活相聯系，從而進一步加深學生對相關基礎知識的理解和體會。另外多媒體技術在課堂應用中能夠發揮很大的作用，為此教師可以利用多媒體創設一些日常的生活情境，將學生巧妙的引入情境中，那么學生的學習效率將會大大提高。比如在講解計算機的輸入設備和輸出設備時，為了讓學生能夠快速的區別開來，為此教師可以利用多媒體將這些設備以動漫圖片的形式展示出來，即生動形象又與小學生的日常生活相關聯。

2.3針對整合性的教育建議

針對信息技術學科的整合性特點，首先教師在選擇教學內容方面應該注意與其他的學科內容相融合，那么學生在學習其他學科內容的同時也了解和學會了信息技術的相關特點和作用。其次教師在布置自主學習任務的過程中應該注意將信息技術與其他的學科結合。比如“畫圖”技術與美術結合；文字編輯和排版技術與語文寫作或者是日記結合起來等等。

2.4重視“游戲”教學，培養學生的興趣

針對信息技術課程的趣味性特點，教師在信息技術課程教學過程中要注意以培養和激發學生的學習興趣為主。比如將信息技術與游戲相結合，能夠迅速激發學生的學習興趣，而且在“游戲“的過程中學會新知識和新技能。

3總結

根據小學信息技術這門課程的特點，促使學生學好這門課程的關鍵是教師要設計出能夠被學生接受的教學方法，從而增加信息技術這門課程的趣味性，讓學生能夠在輕松、民主的學習環境中掌握信息技術的基礎知識和基本技能。

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