如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

【摘 要】數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)成長有著至關(guān)重要的作用，但是由于小學(xué)生剛剛接觸數(shù)字算法，難免覺得枯燥無味，從而失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這需要老師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)們能在課堂上對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。本文將對提高小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣提出一些看法與分析，希望能為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)盡些綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 小學(xué)生 興趣

我們都知道興趣是最好的老師，而小學(xué)生對一些新鮮的事物、對生活有著強(qiáng)烈的感知，所以教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該將小學(xué)生的感知帶動(dòng)起來，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣。本文將通過教學(xué)案例，對此進(jìn)行分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)現(xiàn)狀及分析。

（1）課堂表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是枯燥無味的，老師在講臺上講的知識點(diǎn)，學(xué)生無法很好的理解，這是由于學(xué)生年紀(jì)小，剛剛接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科，抽象思維能力弱，再加上教師教學(xué)過程中忽視學(xué)生的感受，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至產(chǎn)生厭惡。

（2）學(xué)生互動(dòng)?，F(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，老師并不重視學(xué)生之間的互動(dòng)，一味的阻止學(xué)生間的交流，使得一些學(xué)生即使有一些興趣和想法，因無法及時(shí)溝通而消失。

（3）教學(xué)活動(dòng)。調(diào)查顯示，教師在教學(xué)活動(dòng)中一直掌握著課堂主動(dòng)權(quán)，很少開展與教學(xué)相關(guān)的一些活動(dòng)，只是在課堂上干巴巴的講知識點(diǎn)，不但師生間缺少交流，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)方案的策略分析。

（1）課堂互動(dòng)。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主的嘗試、操作、觀察、想象、質(zhì)疑等探索活動(dòng)，從而親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題潛在的神奇奧秘，領(lǐng)略數(shù)學(xué)美的真諦。因此，要盡量在課堂上與同學(xué)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)，盡量讓學(xué)生參與解決所有的數(shù)學(xué)問題，教師在一旁輔助，打破“師講生聽”、“師問生答”的局面。

（2）生活啟迪。由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際生活中的具體問題，數(shù)學(xué)這門學(xué)科有很強(qiáng)的實(shí)用性，老師應(yīng)該在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，通過生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系到書本上的知識點(diǎn)，比如：請學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活情況編數(shù)學(xué)題，與同學(xué)交流。不但促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)，還可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

（3）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)起到引導(dǎo)的作用，把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多想多看、多動(dòng)手。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有助于課堂氣氛的營造，可以通過游戲互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（4）鼓勵(lì)思維的擴(kuò)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生年紀(jì)小，抽象思維能力弱，對知識點(diǎn)的掌握比較困難，多半靠死記硬背，但普遍好奇心強(qiáng)，對新鮮事物的感知能力強(qiáng)。老師應(yīng)該適當(dāng)利用這一特點(diǎn)，采用靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)課外練習(xí)。

（1）課后作業(yè)要貼近生活。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境?！币虼?，老師在布置課后作業(yè)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，比如：今天媽媽出去買菜，買了幾樣菜，一共花了多少錢。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）家長帶動(dòng)孩子多看多想。與家長溝通時(shí)，應(yīng)請家長多與老師教學(xué)配合，和學(xué)生一起共同完成作業(yè)，日常生活中讓孩子多看數(shù)字，鼓勵(lì)孩子多想生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的方面，比如：幫媽媽算算帳。

（3）正面評價(jià)。在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，多肯定學(xué)生的想法，將錯(cuò)誤的想法適當(dāng)指引，要合理的開展一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的活躍思維，肯定鼓勵(lì)學(xué)生大膽的探索，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。

綜上所述，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)靈活使用不同的教學(xué)方案，但教學(xué)方案必須簡單易懂，易于學(xué)生操作，同時(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的活躍思維。課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)豐富多彩，需要每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐中，努力尋找探索教學(xué)策略，并且不斷總結(jié)完善，以更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的要求。