淺談如何創新小學思想品德教學

【摘 要】小學思想品德教育實對小學生來說是最為重要的課程之一，隨著新課改的實施，小學思想品德教育正面臨著新的形勢和挑戰。但從目前的情況來說，小學思想品德教學還存在一定問題，如何創新小學思想品德教學是當前亟需解決的問題。本文主要從小學思想品德教學現狀出發，對小學思想品德教學創新策略進行分析。

【關鍵詞】小學；思想品德；教學現狀；創新；淺談

小學生正處在身心成長的初級階段，極易被社會環境和家庭環境影響，尚無法自己來制定人生理想，一切都需要教師和家長一步步地引導。因此，小學思想品德教學對小學生人生理想和價值觀的樹立及美好品質的形成和良好生活、學習習慣的培養有重要作用，但目前小學思想品德教學還存在一些亟需解決的問題。

（一）小學思想品德教學現狀

由于各學校教師定編人數有一定限制，小學思想品德教學任課教師普遍比較緊張，導致很多學校思想品德學科沒有專職教師，學科兼任現象較多。且有些學校兼任方式比較隨意，教師不夠穩定，大部分教師教研主攻方向并非思想品德，專業素質有待提高。其次，小學思想品德學科教學專門的教研活動較少，很多教師在教學中思想觀念依然比較傳統和陳舊，一些僅僅是對理論進行講解或對概念簡單解釋，很少與社會生活和學生實際聯系起來，導致小學思想品德教學過程脫離社會生活，教學比較空洞乏味。

再次，小學思想品德教師學習和交流的機會較少，很多教師的教學方法和教學理念比較單一，很少嘗試一些有實際教學效果的新方法，如小組討論活動法、游戲法等。還有一些小學由于客觀教學條件所限，僅主科可以使用多媒體等電子教學手段，思想品德課則規定不能使用多媒體，這些教學理念和嚴重滯后的教學手段，都對小學思想品德教學目標的實現有負面影響。

（二）小學思想品德教學創新建議

1.提高思想品德教師的專業性和素質

作為九年義務教育階段必修的一門課程，思想品德的重要性不言而喻。教師作為課堂最重要的因素，必須具備專業性和高素質，只有穩定的教師隊伍才能保障思想品德教學的質量。這就要求小學學校必須提高對思想品德教學的重視，對專業的高素質思想品德教師加以配備，并立足課程標準嚴格保障思想品德教學課程，為思想品德教學提供足夠的時間和空間，只有這樣才能保證思想品德教學的順利實施。

2.結合真實社會生活，提高思想品德教學實效性

新課改的實施要求重點培養學生的行為能力同時，對學生價值觀、情感態度進行培養。針對小學思想品德教學脫離射虎現實的問題，教師必須將教學與真實社會生活有效結合起來，提高思想品德教學實效性。教師可以將生活中的真實事跡根據不同板塊的不同內容進行整合，將家庭、學校、社會生活有機地聯系起來，加深小學生對所學知識與社會生活的認識和理解。比如，在“熱心公益勞動”課程教學中，教師可以通過“中國環保之父” 曲格平真實事跡的講述，讓學生對公益勞動的價值以及重要性切實感受，從而促進思想品德課堂教學實效性的提高。

3.對合理的教學規劃加以制定，充分發揮學生主體作用

在小學思想品德教學中，要提高課堂教學的有效性，合理的教學規劃是必不可缺的。教師在教學的過程中應在不完全被教案影響的前提下，對教學計劃精心制定，將教學藝術與教學機制緊密結合起來，從根本上使思想品德教學得到保障。教師對教學規劃中應盡量與生活貼近，圖文并茂的課堂教學更受小學生喜歡。其次，小學思想品德教學應創新傳統教學觀念，擯棄其落后的一面，充分發揮學生的主體作用。新的教育課堂，需要教師給學生提供更多時間和空間，調動學生參與意識，在師生共同參與的基礎上，讓學生去自主思考和發展，以使學生自身對是非和道理更加明確。同時，教師還應對學生主動探索和思考的精神加以鼓勵，從而養成學生遇見問題主動質疑、大膽提問和自主解決問題的良好習慣。

4.通過現代教學手段，調動學生興趣

在信息技術高速發展的現在，小學思想品德教學也應與時俱進，通過現代教學手段對傳統教學模式進行改革，在教學中對電子化教學手段充分運用。多媒體手段的聲、像結合，有利于將小學思想品德概念的抽象化轉變為形象化，雖然精彩的說教教學模式也能帶來較好的教學效果，但影音等教學模式能給學生心靈帶來更直接、深刻的觸動。比如，在《保護環境》主題教學中，教師可以通過多媒體播放美國大片《后天》的片段，這種直觀的視覺感受更能讓學生了解全球氣候變暖等導致的氣候突然變化所帶來的災難嚴重性。在影片的帶動下，學生的興趣將被高度調動起來，教師可在此節點指導學生思考影片中的景象會不會出現在現實中，因而引導學生該如何保護環境才能不會使電影中的現象發生在現實生活中。小學生對事物都處于好奇的階段，用一顆深受震撼的心去思考和學習課本中抽象、陌生的理論，將會起到事半功倍的效果。

在新課改的影響下，“創新”基本貫穿于當前整個課程改革中。小學思想品德教學也應接受沖擊與洗禮，主動直面當前教學問題，積極創新教育觀念，轉變教學行為，促進小學思想品德教學效果的提升。

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