中職《AutoCAD》課程教學(xué)探討

【摘 要】本文圍繞如何搞好中職AutoCAD教學(xué)，在總結(jié)AutoCAD課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了初步的研究和探討。

【關(guān)鍵詞】中職 AutoCAD 機(jī)械設(shè)計(jì) 教學(xué)探究

AutoCAD是美國(guó)Autodesk公司開發(fā)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD（Computer Aided Design）和繪圖的軟件包，廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、建筑等領(lǐng)域，由于其強(qiáng)大的功能、卓越的性能，深受業(yè)內(nèi)人士的青睞，也受到了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的喜愛。職業(yè)學(xué)校為了培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者與初中級(jí)技術(shù)人才，服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，紛紛開設(shè)CAD課程，以提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)的先進(jìn)性。我校也在機(jī)電專業(yè)中開設(shè)了AutoCAD課程，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖能力以及為CAM（計(jì)算機(jī)輔助制造）的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于CAD兼具了機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)類課程的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)普遍感到較為困難。如何能夠針對(duì)AutoCAD軟件的特點(diǎn)開展好這門課程的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課程的教學(xué)質(zhì)量，這是值得探究的問題。

一、教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)分析

對(duì)于中職機(jī)電類學(xué)生來說，在AutoCAD軟件學(xué)習(xí)中存在有兩個(gè)特點(diǎn)：一是生源質(zhì)量參差不齊。二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍不強(qiáng)。

1.生源質(zhì)量參差不齊。目前職業(yè)學(xué)校由于初升高比例的擴(kuò)大、普高熱及學(xué)校招生難等因素的影響，生源大多參差不齊，這就使得學(xué)生群體的知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣等都存在著較大的差異。如果仍就采用統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)造成有些學(xué)生“吃不了”而有些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象。加上AutoCAD是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，那怕學(xué)生都能掌握知識(shí)要點(diǎn)，但在操作過程中，進(jìn)度的快慢也相差很大，勢(shì)必影響教學(xué)效果和教學(xué)秩序。

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。由于中職學(xué)生大都是在初中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，普遍厭學(xué)，為了保證較好的教學(xué)效果，這就需要我們?nèi)握n教師課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選學(xué)生感興趣的實(shí)例，在每堂課中找尋學(xué)生的興趣點(diǎn)來吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在每堂課都能制作出學(xué)生感興趣的實(shí)例圖形，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方法探討

AutoCAD課程學(xué)習(xí)中采取好的教學(xué)手段，能夠達(dá)到教學(xué)質(zhì)量事半功倍的效果。根據(jù)筆者多年AutoCAD的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以從四個(gè)方面來表達(dá)：一是備課內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)。二是課堂氛圍輕松活潑。三是課下作業(yè)層次分明。四是上機(jī)輔導(dǎo)耐心細(xì)致。

1.備課內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)。教師教授知識(shí)主要依靠的是上課的四十五分鐘，怎樣在課堂中把知識(shí)點(diǎn)講明、重點(diǎn)講清、難點(diǎn)讓學(xué)生都能理解。這就需要進(jìn)行詳盡的前期備課準(zhǔn)備。對(duì)于中職的學(xué)生來說，上課內(nèi)容要深入淺出，用簡(jiǎn)單的例子來講出知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生記牢，所學(xué)內(nèi)容要舉一反三，對(duì)于每一個(gè)命令都要制作二至三個(gè)小例子來加深記憶，每節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn)，講授內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，上節(jié)講的內(nèi)容本節(jié)還能用到。這樣一般都會(huì)達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果。

2.課堂氛圍輕松活潑。在課堂講述過程中，很多時(shí)候?qū)W生的注意力不會(huì)一直處在集中的狀態(tài)下，這就需要通過內(nèi)容吸引學(xué)生。第一、可以進(jìn)行逐層教學(xué)，也就是講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做一兩個(gè)此知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，并且知識(shí)點(diǎn)必須能讓學(xué)生感到有意思。另外講述內(nèi)容不易過多過碎，以免引起學(xué)生重點(diǎn)不明的情況。第二，在每節(jié)課下課前留出一定的時(shí)間挑選學(xué)生上臺(tái)來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)例子的回顧制作，通常此時(shí)學(xué)生都會(huì)很用心的看演示，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。

3.課下作業(yè)層次分明。要讓學(xué)生把課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的使用出來，課下作業(yè)的布置是必不可少的。課下作業(yè)不但要考慮到學(xué)生的興趣，又要與課程內(nèi)容息息相關(guān)，還不能太難，要讓學(xué)生能做的出來，以免挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此在作業(yè)的選擇上必須深思熟慮。

4.上機(jī)輔導(dǎo)耐心細(xì)致。作業(yè)布置完畢后，上機(jī)制作是進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)的有效途徑，也是教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要渠道。因此，在此過程中，通常學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，這就要求教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備來應(yīng)對(duì)，盡自己最大努力，耐心細(xì)致來解決學(xué)生們提出的各種問題。

總之，要在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、方法和手段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分體會(huì)到AutoCAD的實(shí)用性和廣闊的發(fā)展前景，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)戰(zhàn)技能。同時(shí)，AutoCAD教學(xué)需要教師及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，不斷提高AutoCAD教學(xué)水平。

【作者簡(jiǎn)介】馬其玲 女 河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校講師，主講3ds max、AutoCad、premiere、AE等課程。