八步區賀街鎮農村學校體育教學現存問題與思考對策

【摘 要】發展好農村學校體育教學工作是我國整個體育工作的戰略重點，是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容，從事農村學校體育教育教學工作十八年以來的磨練和有深刻體會的我，歸納總結出我鎮農村學校的體育教學現存在著許多問題，有待于我們尋找解決這些問題的思考對策，以便促進我鎮（農村學校）體育工作事業的發展。

【關鍵詞】鄉鎮 農村學校 體育教學 現存問題 思考對策

我鎮位于賀州市八步區的東北方向，是賀州市八步區郊區的一所鄉鎮，全鎮現在中小學校25所，在校學生人數約6836人，體育教師有50人，體育專業教師有8人，占體育教師總數比例的16%，從1997年以來，我鎮的農村學校認真貫徹落實《學校體育工作條例》加強體育的管理，深化體育教學改革和落實解決體育教師的困難，全面提高體育教學質量，使得我鎮的體育事業有一定的進展。現將存在的問題及思考與對策如下兩個大方面：

一、主要存在的八個方面的問題：

1、體育場地、體育器材資源缺乏：

體育場地、器材是推進體育走向新課程改革的唯一途徑，是提高體育教學質量，增進學生身體健康的物質保證。通常來說農村學校的運動場地和體育器材都跟不上城市，盡管我們的體育器材也買進了不少，但是數量還遠遠不能適應當前新課程改革的需求，這也是直接影響農村學校體育課堂教學質量的因素之一。

2、師資力量不足和體育教師工作量大：

由于師范院校體育系畢業生畢業沒有工作分配，而農村學校也只能安排一些兼職教師來上體育課，體育老師不但任課班級多、而且課時也多竟達到18節課，還有每天的早操、課間操，課余訓練和課外活動以及校內外的各項體育競賽等。

3、課堂教學方法與組織形式缺乏創新：

由于農村學校體育場地小不規范、器材少上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在，所以課堂教學方法和組織形式都沒有得到很大的改觀，而現有場地器材資源又沒有得到充分利用。大部分教師還是傳統的“放羊式”的課堂教學模式模式。

4、有些農村學校領導和部分教師及學生家長重在于語文、數學等主科，輕于體、音、美的傳統思想存在，極大的阻礙了體育工作的發展。

5、而在農村的小學的體育教學中沒有列入升中學考試的范疇之內，還有的農村小學生畢業后還不會做廣播體操，甚至連最基本的隊形隊列都不會。像這樣的農村體育教學現狀真的是令人深思。

6、對專職體育教師重視不夠：

在每年的評優秀、先進教師等一些名單里，為何總是難見體育教師的名字，是體育教師缺乏上進心？沒有努力工作？想也是有得，但多數都是？也沒可能，大部分都應是勤勤懇懇工作的，最主要是對體育老師存在一定的偏見，認為其只是四肢發達頭腦簡單“體力”教師，所以導致許多體育教師轉教文化科的現象，造成專職體育教師流失。

7、專職體育教師缺乏事業責任心：

一些體育教師在工作中缺乏事業心和責任感，面對學?，F狀不思進取，碌碌不為，測什么就練什么，平時“讓課”或“放羊”式教學。

二、提高、改進我鎮農村學校體育課教學現存問題的七個方面的思考對策：

1、充分利用現有的體育場地、體育器材資源：

農村學校不可能一下子投入大量資金實現高標準的場地與器材設施，所以，農村學校體育教師要轉變農村體育課因場地小、器材少而上不好課的觀念，應著手于現實中，有針對性的對實際情況來實施體育教學。比如：采用巧用籃球場、巧妙使用墊子、及巧用沙池教學等。只要廣大體育教師能夠充分利用好現有的體育資源，就能更好地激發學生的體育學習興趣愛好，提高我們的教學質量。

2、精心設計體育課堂組織形式：因為課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學質量。組織教學是體育教學中的難點，是上好體育課的關鍵。在體育教學過程中常用分組輪換法，可以適用于器材較少的學校。

3、提高思想認識，重視體育教學：從農村學校實際工作出發，把體育教學列入學校全面工作評價的條件，克服單純以升學率來評價學校的不良傾向。

4、努力提高農村學校體育教師的業務能力：體育教師的基本任務就是傳授體育的基礎知識、衛生保健知識和運動技術、技能，促使學生得到全面發展，體育教師又是體育教學的組織者和實施者，是培養學生強健體魄的一線隊伍，只有不斷提高體育教師的業務教學水平，才能保障學生健康成長的需要。

5、注重培養學生意志和興趣：現在的學生多是獨生子女，嬌生慣養，怕“苦”思想嚴重，意志力薄弱，而體育課教學，運動隊訓練，比賽都能夠培養學生的堅強意志、品質并且促進意志發展。

6、解決師資力量，提高體育教師的地位和素質：

學校對一些有體育特長的老師充實到體育教師隊伍里來，通過定期、培訓，自修、函授、并開展好體育教研組的活動，集體備課、聽課、等形式提高他們的教學業務能力。關心農村體育教師的生活、正確對待農村體育教師的待遇，在職稱評定，工作量計算等方面一視同仁，尊重農村體育教師的勞動，調動體育教師積極性。體育教師要加強自身修養，弘揚敬業思想和奉獻精神，以知求善，博學多才，為人師表，提高開拓創新和管理能力。

7、適當調整體育教師的課時標準：在農村學校里，有些體育老師的課時數達18節，我個人認為，只有根據實際情況適當降低體育老師的課時標準要求，讓體育老師從“起早摸黑”中解放出來，給他們一點時間上的空間，精心去設計每一堂課，考慮安排每一個細節，提前準備好上課的一些準備工作和反饋信息，調整教學思路，這樣更有利于實施《課程標準》。

總之，通過對我鎮農村學校體育教學現存問題的思考和對策研究，可以使農村學校體育教學工作得到良好的發展，只要各級教育主管部門和學校的重視、體育教師具有高度的責任心和敬業精神，全身心地投入到體育教學中去，我相信我鎮的所有農村學校的體育教學工作一定會邁上一個新的臺階。

【參考文獻】

[1]蘇轉平，山西省農村小學體育師資現狀調查與對策研究[D]，南京師范大，2005年10月

[2]湖廣鵬，山區中小學教學的發展對策探究[J]，文教資料庫2006年4月