高職院校大學(xué)生思想政治教育的有效途徑與方法

摘要：受社會價值觀的多元化、大學(xué)生就業(yè)形勢以及新技術(shù)發(fā)展等方面的影響，高職：校大學(xué)生思想政治教育遇到了前所未有的困難，面對復(fù)雜的社會形勢，如何開展有針對性的思想政治教育工作、堅定高職：校學(xué)生的理想信念，樹立社會主義核心價值體系，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀，是當前思想政治教育工作面臨的主要問題。

關(guān)鍵詞：高職：校大學(xué)生思想政治教育途徑與方法

隨著價值多元化、科技信息化、經(jīng)濟全球化等方面的影響，高職大學(xué)生的思想發(fā)生了巨大的變化，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)與困難。本文結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，根據(jù)當前思想政治教育出現(xiàn)的各種問題，闡述提升高職大學(xué)生思想政治教育的有效途徑與方法。

1當前高職大學(xué)生思想政治教育工作面臨的主要問題

1.1高職：校的大學(xué)生思想觀念呈多元化發(fā)展趨勢。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會的價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，高職：校的大學(xué)生思想活躍，敢于接受新鮮的事物與思想，因此高職：校大學(xué)生的價值觀念必然會受到社會各種觀念的影響與沖擊，主要表現(xiàn)在：一是西方思想的享樂主義導(dǎo)致價值取向的多元化。隨著我國對外開放政策的不斷推進，西方的一些價值觀念、社會制度等不斷地滲透到我國，并且已經(jīng)被一部分人所認可，尤其是享樂主義嚴重地影響著大學(xué)生的核心價值觀念，導(dǎo)致大學(xué)生不再以社會主義核心價值觀作為自己唯一的人生價值觀；二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展加劇了大學(xué)生思想的多元化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給大學(xué)生帶來各種便利的同時，其一些不良的思想觀念與價值取向?qū)Υ髮W(xué)生的思想政治觀念都會產(chǎn)生不良的影響。

1.2社會對高職：校的錯誤定位影響思想政治教育。首先，社會對高職：校的認識停留在“低水平：校”層面，認為高職：校是學(xué)習(xí)成績差、行為惡劣學(xué)生集中的：校，結(jié)果導(dǎo)致高職：校的學(xué)生由于受到社會異常眼光，對自己存在的社會價值也就失去了信心，久而久之就會產(chǎn)生一種自卑情緒，不利于樹立正確的價值觀；其次，高職：校的入學(xué)門檻比較低，生源質(zhì)量相對比較差，尤其是近幾年隨著生源的日益減少，高職：校為了獲得足夠的生源，放松了對生源的質(zhì)量要求，對學(xué)：長遠發(fā)展造成了一定影響；最后，當前大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，導(dǎo)致社會中出現(xiàn)了“上學(xué)無用”的觀念，使得思想政治教育工作遇到了前所未有的困難。

1.3高職：校的思想政治教育模式不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。目前高職：校的思想政治教育模式還是以傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式為主，其產(chǎn)生的效應(yīng)已經(jīng)落后于時代發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)在：一是高職：校開展思想政治教育的主要形式是依托課堂，高職：校主要是以課堂的形式，對思政課本的理論知識進行講解，重視理論教學(xué)，而忽視了實踐鍛煉，雖然近些年高職：校也開始重視實踐教育的作用，但是由于受到各方面的限制，其效果并不明顯；二是高職：校思想政治教育的內(nèi)容主要是對書本知識，而關(guān)于一些社會熱點問題的思考比較少，思想政治教育的目的之一就是提高學(xué)生明辨是非、能夠客觀科學(xué)分析時事政治的能力，但是高職：校并沒有意識到此點，而僅是將思想政治教育看作是一種必修課；三是師資力量不能滿足素質(zhì)教育的要求。高職：校的思想政治教育師資隊伍建設(shè)存在嚴重的問題：專業(yè)教師的數(shù)量與質(zhì)量不能滿足高職：校思政教育的要求。

2加強高職：校大學(xué)生思想政治教育工作的途徑與方法

2.1以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，開展針對性思想政治教育工作。一是加強高職：校大學(xué)生社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心，培養(yǎng)高職：校大學(xué)生的核心價值觀意識，不僅是當代社會發(fā)展的迫切要求，也是構(gòu)建和諧社會、培養(yǎng)綜合型技術(shù)人才的內(nèi)在要求。將社會主義核心價值觀融入到高職思想政治工作中首先要堅持正確的社會輿論，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體利益，合理處理集體利益與個人利益之間的關(guān)系，讓學(xué)生樹立社會主義價值觀；其次要加強“兩課”教學(xué)，積極借助先進的多媒體技術(shù)，拓展教學(xué)平臺，將生活中與大學(xué)生密切相關(guān)的事件引入到高職：校思想政治教育工作中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。二是針對高職教育的特點，制定符合高職：校思想政治教育的總體目標。高職教育的最終目的就是為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)技能型人才，因此高職：校的思想政治教育工作也要緊緊圍繞高職：校教育的總體目標而開展，高職：校在制定思想政治教育規(guī)劃時一定要結(jié)合高職：校學(xué)生的自身特點、就業(yè)前景等，同時高職：校思想政治教育規(guī)劃者一定經(jīng)常深入學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想政治意識現(xiàn)狀，從而知道從哪些方面入手。當然在確定好思想政治教育工作方式后，也要根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展、社會價值觀的變化等及時地調(diào)整思想政治教育模式，以保證思政政治教育的先進性、實效性。

2.2貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“以學(xué)生為本、為學(xué)生成長成才服務(wù)”的工作理念。一是以學(xué)生為本，加強人文關(guān)懷。基于高職：校培養(yǎng)社會實用型人才的特殊要求，高職：校的思想政治教育工作必須著眼于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展這一目標，為此高職：校的思想政治教育工作首先要樹立以學(xué)生為本的理念。高職：校教育的對象是學(xué)生，學(xué)生是高職：校存在的基礎(chǔ)，也是社會未來的棟梁，只有樹立了以學(xué)生為本的理念，才能保證高職：校的思想政治教育工作的實效性；其次加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，注重情感教育。思想政治教育并不是一種形式教育、一種表面教育，而是教育者與被教育者從內(nèi)心的一種情感交流，如果教育者的思想政治意識不牢靠，就會嚴重影響受教育者的思想意識，同樣如果教育者不能真心地向受教育者傳授思想政治意識情感，那么其教育就會被形式化。二是以人為本，加強對大學(xué)生的心理健康教育。基于高職：校學(xué)生普遍具有的自卑心理，高職：校一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展人性化的心理健康教育。首先要開設(shè)心理健康課。高職：校要根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，加強與心理輔導(dǎo)機構(gòu)的合作，開展一系列心理輔導(dǎo)課程，實現(xiàn)全覆蓋，保證高職：校學(xué)生的心理健康。其次要深入開展“紅色資源”教育實踐活動，通過朗誦紅色詩歌、看紅色影視作品、講紅色故事等活動樹立學(xué)生對革命事業(yè)的信心和向往之情。

2.3舉辦豐富多彩的文體活動，加強思想政治教育實踐，發(fā)揮第二課堂育人功能。高職：校要積極舉辦各種文體活動，通過豐富多彩的文體活動，提高大學(xué)生的思想政治意識，當然文體活動的開展要緊緊圍繞思想政治教育這一中心而開展，以文體教育活動為載體，發(fā)揮第二課堂的育人功能，通過文體活動培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力，并在此基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生自身在不斷實踐中能夠?qū)⑺枷氲赖掠^念內(nèi)化，在潛移默化中接受教育，從而達到提高思想道德水準的良好效果，比如可以借助重大的節(jié)日，開展相應(yīng)的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。總之，通過第二課堂開展的思想政治教育所獲取的效果要遠遠高于課堂模式。

2.4完善工作機制，促進大學(xué)生思想政治工作上水平。一是高職：校要建立學(xué)校、家庭以及社會三位一體的連帶培養(yǎng)機制，通過高校、家庭以及社會的聯(lián)動機制實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育，思想政治教育并不是高校單獨實施就能獲得理想成績的，它必須要借助良好的家庭氛圍和社會制度才能在根本上促進學(xué)生的思想政治意識，因此高職：校必須要重視家庭教育、社會教育的作用。二是要進一步加強思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)。高職：校要結(jié)合當前思想政治教育的現(xiàn)狀，從多個方面加強對思想政治教育工作者的培訓(xùn)力度，提高思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時高職：校也要積極為教師創(chuàng)建良好的職業(yè)環(huán)境，提高思想工作者的個人滿意度。三是改變思想政治教育的模式，最重要的就是完善思想政治考核制度，改變以往以筆試成績?yōu)橹鞯目己四Ｊ剑瑯?gòu)建以平時表現(xiàn)、卷面成績、實踐成績相結(jié)合的評價制度，側(cè)重對思想政治實踐方面的考核。

3結(jié)束語

基于高職：校的特殊社會地位，為更好、更多地為社會培養(yǎng)技術(shù)技能型實用人才，高職：校一定要加強與改進思想政治教育工作，從各個方面入手，采取有效的途徑與方法，將社會主義核心價值觀貫穿到每個思想政治教育工作者以及學(xué)生中，促進高職：校思想政治教育工作的整體發(fā)展。

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