新時期如何有效開展旅游地理課堂教學

摘要：旅游已成為現代人類生活休閑的主要方式之一，若高校旅游課堂教學仍僅停留在書本的層面，將無法適應時代需求和學生自身發展。以課堂為本，多渠道調動學生自主學習的積極性，將更能實現課堂教學的實用價值。

關鍵詞：課堂教學旅游地理專業發展興趣

0引言

旅游地理學是一門綜合性部門地理學，涉及到園林、建筑、經濟、環境、交通運輸、民俗、歷史、宗教、美學等。合理規范的旅游地理教學，不僅可以培養當代大學生實踐創新能力，提高其就業率，而且對學生自身的發展具有現實意義。但從目前中國高校旅游地理課堂教學現狀來看，或照本宣科，或出去實踐停留于形式，未達到真正延伸效果。為此，本文僅就如何突破課堂教學問題略陳管見。

1旅游地理課堂教學的現狀和問題

1.1關于教師方面

1.1.1自身素養。作為旅游管理專業的教師，一定要具備很高的自身素養，對相關知識需要更進一步的透徹了解才能在教學中更加得心應手，吸引住學生。

1.1.2教學方法。旅游地理學的教學大多采用多媒體教學的方式，很多老師照本宣科，聽得學生昏昏欲睡，效果可想而知。

1.2關于學生方面

1.2.1對課程的認識。學生普遍對旅游地理課程的認識不夠。大部分學生把旅游地理課程作為純記憶性的科目，不系統去理解該課程，沒法形成理性認識，更沒法融入自己的觀點等。還有很多學生認為旅游地理是地理學的分支，覺得自己的方向不跟這個相關，甚至與自己將來的工作技能無關，于是對此不予重視。就算出去旅游實踐，也沒法從專業的角度去對待該課程，達不到實踐教學的目的。

1.2.2對課程內容的把握。因為旅游地理的內容非常的多并且很零散，于是在課堂上很容易造成學生不知道重點在哪里。如若老師也不能適時指導，這樣會讓學生非常困擾。

1.3關于學校方面

1.3.1對旅游課程的支持。旅游地理是一門實踐性很強的科目，單從書本學習，很難形成理性認識。若能帶學生課外延伸，那么學生的遺忘可能性會小很多，興趣也會更濃烈。但部分：校校方為了安全問題或經費問題等而禁止學生被帶出課堂，這對于旅游學科來說，其影響是非常大的。例如，講解熔巖洞穴地貌時，帶學生去七星巖洞考察，通過直接感官，學生非常清楚的認識了各種熔巖地貌形狀及成因。教師在此基礎上加深講解其生命周期，學生也就更容易理解了，并且也樂意去繼續鉆研。

1.3.2對考試形式的改進。學校在旅游專業的考試方面，要不斷探索更加靈活的考試方式，注重考察學生的知識衍生能力和實際應用能力，同時結合社會實踐，提高學生平時實踐學習的考試成績所占總分數的比重。

2多渠道提升旅游地理課堂教學

2.1教師努力提升自我素質，不斷改進教學方法提升課堂教學質量的關鍵是教師。教師不學習，固步自封，學生就會跟著遭殃。教師不斷學習新知識，閱歷廣闊，課堂上旁征博引，才能吸引住學生，得到更多學生的青睞。作為新時期的教師，更應該不斷充實自己，在教學方面積累經驗教訓，才能在新壓力面前立于不敗之地。在課堂教學方法方面，除了傳統的講授式教學方法外，教師更應采用多種方式，真正發揮教學培養學生的目的。例如：教師課前可要求學生通過各種途徑去收集各種圖文資料并展開調查、撰寫調查報告，課堂上其他學生和老師做聽眾，某一個學生介紹自己曾旅游過的某地的風光特點以及當地的文化特色，對當地景點的歷史背景、文化價值和風光特點作生動的介紹、并就旅游環境和持續發展等提出自己的看法。這種方式對大多數學生而言，培養了獲取信息能力和口語表達能力。

2.2學生努力提升自己學習的主動性，不斷增強學習興趣孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”真正愛好某一學科，對某一學科有興趣，學生一般學習該科課程的積極性和主動性非常強。如何提升自己學習旅游地理的興趣對于大多數學生尤其是旅游專業的學生來說，是值得思考的大問題。一般來說，高校學生應該具有對學習本身意義的認識，它是學習的動力源泉。如自身愛好旅游學科、考慮未來就業，考慮家庭因素等，學生將在自身的動力作用下自覺的學習。在認識的基礎上產生興趣，在興趣的驅使下努力進取，不斷探索，積極進步，學習也就成了一種享受。同時，作為旅游專業的學生，要對自己的大學生活有更為合理的規劃，主動積極的為了學習而進取。如大一、大二時夯實理論知識，以不變應萬變；大三大四時多出去走走，利用假期或雙休日，觀賞各地美景，不斷走訪調查，形成報告。在課堂上與老師同學討論，課后繼續就感興趣的點與同學等進行交流合作，寫些小論文等，努力提升自己。

2.3學校努力營造濃厚的學習氛圍，不懈支持專業發展學校不定期開展與旅游主題相關的演講比賽、辯論賽等，促使學生在各種賽事前主動去查找資料，形成觀點。對于學習成績突出的，給予獎勵和宣揚，調動更多學生主動加入到優秀者行列。對于教師組織的課外實踐活動應給予財力和物力支持。如學校制定完善的校外實習機制，加強學校和社會之間的聯系，分批有組織的讓學生參與實踐，學以致用。實踐過后，要有相應的檢驗機制，讓實踐不流于形式。

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