大學生網絡思想政治教育的實效性研究

【摘要】隨著互聯網技術的快速發展，大學生網絡思想政治教育成為一種全新的教育形式，未來必將占據主導地位。但是受網絡、高校、教師和大學生等各方面因素制約，目前大學生網絡思想政治教育的實效性還不高。因此，要著重加強大學生網絡思想政治教育的實效性研究，改進大學生網絡思想政治教育工作。

【關鍵詞】大學生；網絡思想政治教育；實效性；研究

對高校思想政治教育工作來說，互聯網信息技術的高速發展既是機遇又是挑戰。隨著當代大學生參與網絡生活的力度大大加強，網絡在對大學生產生深刻影響力的同時，使高校思想政治教育工作的育人環境也發生了巨大改變，研究大學生網絡思想政治教育的價值吸引力日益凸顯，由此產生的對提高大學生網絡思想政治教育實效性的訴求也日益強烈。

1大學生網絡思想政治教育實效性概述

網絡是一個廣泛的概念，是由各類網站、E-mail、BBS論壇、博客、QQ、手機短信、移動飛信、微博、微信等載體共同構成的一個大范圍、交互性、立體性的虛擬空間。網絡的發展勢如破竹，是當下社會思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，它通過各種渠道影響著當代大學生的人生觀念、思維邏輯、價值取向和行為模式，不僅拓寬了大學生獲取知識信息的渠道，擴大了大學生的立體生活空間和交際范圍，也拓展了大學生思想政治教育的領域和空間，要求用更具時代性、更加豐富有趣的方式來開展大學生網絡思想政治教育工作。

大學生網絡思想政治教育要在利用計算機、網絡多媒體技術和現代傳播手段的基礎上，充分的考慮了大學生群體的特點和網絡行為特點，在網絡空間里實現思想政治教育的各項功能。當代大學生群體具有許多鮮明的特征，“他們自主意識強，注重自我價值的實現，熱衷于自我設計、自我奮斗、自我實現；價值觀多元化明顯，包容性增強；個性獨立，自信張揚，但抗壓能力弱；知識面廣，接受新知識能力強，但辨別能力相對較弱；功利性行為增多，社會關系敏感度高。”[1]加上網絡具有雙面性，它在為網絡思想政治教育工作提供查閱資料、及時傳播信息便利的同時，也帶來了很多負面信息。這大大增加了大學生網絡思想政治教育的難度，我們不僅要科學合理的利用網絡的便捷性，還要想方設法提高網絡思想政治教育的實效性。

2大學生網絡思想政治教育實效性的現實困境

大學生網絡思想政治教育是一個伴隨科技和互聯網技術發展而誕生的新生事物，處于不斷的發展變化之中，其具體的教育內容、教育途徑和教育方法還在探索當中。因此受到網絡環境、網絡法制建設、高校和教師及學生本人等綜合因素的制約，不僅嚴重影響到大學生網絡思想政治教育工作的順利開展，還導致了目前大學生網絡思想政治教育總體上來說實效性不高。

2.1網絡原因

當下互聯網發展迅速，網絡的共享性給我們帶來迅捷方便的信息傳播，但同時也因網絡自身的原因給我們帶來了很多負面信息，網絡就像一柄“雙刃劍”，引起巨大的時代挑戰。網絡有著虛擬性、隱蔽性和交互性的特點，使得網絡環境復雜多變，開放程度高，不易監控；其道德規范和法制建設滯后，導致網絡道德標準欠缺，大學生文明上網的意識有待提高；作為社會主體的網絡媒體，多半是以獲取利益而活動，功利主義氣息濃重，極為關注瀏覽量和點擊率，而意識不到自身肩負的社會責任。這些原因都使網絡思想政治教育的現狀難以準確把握，容易使教育方式針對性不強、吸引力不夠，教育內容很難高標準高效率的做到貼近實際、貼近生活、貼近學生，最終導致網絡思想政治教育面臨著比傳統大學生思想政治教育更加嚴峻的挑戰和壓力，影響網絡思想政治教育的實效性。

2.2高校原因

高校網絡思想政治教育的專題網絡建設和管理方式是制約大學生網絡思想政治教育實效性的重要因素。“目前某些高校和教育工作者存在著對網絡思想政治教育重視程度不足，網絡思想政治教育載體形式單調、內容不豐富、互動性較差，機制系統性不強，調節性不夠等問題”。[2]“許多高校積極建設校園網、思想政治教育專題網，重視更新校內外動態信息，及時發布信息新聞，注重開展豐富多彩的網絡文化建設活動，內容十分豐富，但網站上多為紅色信息，限于說教，形式呆板，缺少與學生之間的互動和交流，缺乏吸引性和影響力，很大程度上削弱了網絡思想政治教育的實效性。”[3]高校思想政治教育網頁不僅乏味、流于形式，有的高校甚至是因為“迫于形勢”或單純追求網絡思想政治教育載體數量而開設該網頁，重視程度的不足導致網頁質量難以提高，網頁更新速度也滯后于互聯網的實際發展，網頁信息失去了實效性，對好奇心強、喜好新事物的大學生缺乏吸引力。

2.3教師原因

從事思想政治教育的教師勝任網絡思想政治教育的能力高低對提高大學生網絡思想政治教育的實效性有著直接的影響。有些教師的網絡水平參差不齊，對網絡思想政治教育的認識也不足，險隘的認為網絡思想政治教育就是能夠上網發送電子郵件，利用QQ空間上傳信息和圖片，課堂上給學生放教育視頻等等。他們機械單純的認為將傳統思想政治教育的課堂教學資料上傳到網絡空間里，讓學生利用網絡進行思想政治教育學習，把傳統思想政治教育的內容從教室搬到網絡就是在很好的實踐網絡思想政治教育。教師從事網絡思想政治教育工作的工作量難以量化，教師的付出與獲得的匯報不成正比，使得大部分教師不愿意花時間去學習如何從事網絡思想政治教育工作。加上有的思想觀念還很陳舊落后，網絡意識不強，認為網絡思想政治教育讓教師脫離了講臺、讓學生脫離了課堂，這嚴重有損于教師的權威性，也容易使學生沉迷于網絡，玩物喪志。其實正因為傳統課堂思想政治教育的說教性太濃，網絡又具有多元性，所以才更需要能夠勝任網絡思想政治教育的教師成為引導學生積極運用網絡提高自身素質的正面引導力量。

2.4學生原因

學生對網絡思想政治教育的認同感和接受度是衡量網絡思想政治教育實效性高低的最重要指標。現在的大學生反叛性很強，容易對傳統事物產生偏見，進行不成熟的抨擊，使得他們接受思想政治教育觀念具有被動行，甚至產生反感情緒，認為思想政治教育是在對他們“洗腦”，或認為思想政治教育可有可無，沒什么現實意義。在他們接受現實中的思想政治教育都有困難的情況下，如何接受網絡思想政治教育便成為擺在思想政治教育工作者面前的重大挑戰和難題，更何況網絡的特性還提供給大學生隱藏自身的便利性。由于網絡資料更新速度快，信息量巨大，具有實時性，網絡信息又魚龍混雜，學生鑒于心智年齡的失衡性，對具有強烈誘惑性和迷惑性的信息缺乏防范意識，自控能力較差，不能理性的看待社會百態從而獲得科學的認知，也不能正確認識自身行為所代表的意義。

3提高大學生網絡思想政治教育實效性的措施

3.1政府加強管理，營造健康和諧的外部網絡環境

“由于我國對互聯網的監控手段及能力尚處于較低水平，各種非法信息、色情信息、錯誤信息、虛假信息充斥網絡，毒害了經常沉溺于網絡世界的大學生，并引發了一系列心理問題。”[3]政府網絡監管部門要加強對網絡的管理，加快建立法律法規，嚴厲打擊網絡不法信息的傳播。充分發揮社會各界的力量，以積極的態度和創新的精神，大力發展和傳播健康向上的網絡文化，在社會上倡導一種良好的風氣，強化主流意識形態信息的傳播，宣揚社會主流價值，弘揚愛國主義和集體主義，規避網絡不良信息給學生帶來的負面影響，為大學生營造一個健康和諧的上網環境，為提高大學生網絡思想政治教育實效性創造一個安全的外部網絡環境。

3.2高校高度重視，積極建設思想政治教育網站

“網絡思想政治教育是一個平等互動的交流過程，必須堅持‘以人為本、育人為先’的指導思想，才會具有強大的生命力。”[4]高校應高度重視網絡思想政治教育，嚴格把關各個教育環節，樹立一切為了學生、為了學生一切的工作理念，從生活化的視角出發，充分尊重學生的主體性和自主性，從跟進網絡生活為切入點，加強大學生網絡思想政治教育，最終提高大學生的思想政治素養。高校要協調教務處，學生處，校團委，宣傳部和各教研室，充分利用高教研究人員，教育管理人員，思想政治教育教師，學生骨干的作用，建立各部門和人員間的聯動機制和激勵引導機制，調動教師參與網絡思想政治教育的積極性，增強網絡思想政治教育的實效性。積極建設思想政治教育網站，大力建設高校“兩課”教育網頁。例如開設思想政治教育時事欄目，為學生提供全新的具有針對性和吸引力的資源，供學生隨時瀏覽學習；開通領導信箱，供學生直接及時的表達意見和建議，增強學生建設學校的主人翁意識；開通社會熱點問題討論壇，在教師指導下提高學生理性思考社會問題的能力，增強學生的社會責任感；開設心理健康咨詢臺，為學生的健康成長答疑解惑；開設就業指導服務臺，為學生合理選擇就業方向指點迷津。

3.3強化師資隊伍建設，提高教師網絡思想政治教育勝任力

要提高當代大學生的網絡思想政治水平，提升網絡思想政治教育的效果，必須強化師資隊伍建設，打造既有豐富思想政治教育經驗又有高超計算機網絡知識的大學生網絡思想政治教育綜合性人才隊伍。互聯網信息時代環境下的學生不再是以往被動接受教育內容的教育對象，他們變得極其活躍，主動選擇學習內容的趨向愈演愈烈，使得教育者和教育對象之間的關系由傳統的教師主導型向師生平等型轉變，學生在教學中的主體意識增強。思想政治教育者必須及時轉變教育觀念和教育模式，增強自身網絡意識，熟練掌握現代互聯網信息技術，提高自身及時處理網絡信息的能力，以良好的應對能力來適應信息化時代對思想政治教育的各項要求，提高自身網絡思想政治教育勝任力。而且學生由于家庭、學業、生活、情感、心理等各種因素，容易將內心真實想法藏匿于虛擬世界的網絡實踐中，教師要充分了解學生特點，通過與學生平等的交流對話，深入學生內心世界進行教育和引導，與學生達成思想上的共識。

大學生網絡思想政治教育是一種全新的教育形式，在互聯網技術高度發展的未來社會，它必將成為占主導地位的教育形式。我們要充分有效的利用網絡資源，將科學合理的思想觀念融入到學生的世界中去，培養他們主動探索、提高思想水平的積極性，并堅定大學生的社會主義政治方向，培養他們良好的道德情操，開展具有實效性的網絡思想政治教育。

參考文獻：

[1]樊永剛，鄭選斌.大學生網絡思想政治教育的優化[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2013（1）：148-149.

[2]李運昌.大學生網絡思想政治教育的問題與出路[J].產業與科技論壇，2013（12）：199-200.

[3]莊秋琴.大學生網絡思想政治教育的現狀和對策[J].高教研究，2012（336期）：250-251.

[4]武曦.大學生網絡思想政治教育存在的主要問題及對策研究[J].吉林省教育學院學報，2013（4）：36-37.

基金項目：教育部課題“網絡文化背景下大學生政治認同研究”（11XJA710002）階段性研究成果；成都中醫藥大學校基金課題“大學生網絡思想政治教育現狀及實效性研究——以成都中醫藥大學為例”（JGZD201212）階段性研究成果。