作文教學小舞臺,人才培養大智慧

【摘要】教師在寫作教學中除了在審題立意、謀篇布局等寫作方法上進行必要地指導外，還應在提高學生思想道德素質以及樹立科學人生觀和價值觀方面上進行必要地引導。

【關鍵詞】 道德素質；人生觀；價值觀

寫作教學是中學語文教學的一部分，所占課時并不多，隔周一次，一個學期下來學生也寫不了幾篇，所以中學作文教學基本上處于“靠天吃飯”的自然成才階段。即使有老師注意到作文教學的重要性，也只是從寫作的審題立意、謀篇布局等寫作方法方面進行理論性的指導。很少有人注意到作文教學還可以引導學生樹立科學的人生觀價值的作用。

古人有“文如其人”的說法，通過讀一個人的文章就可以了解一個人。同樣，要想文章寫得好，本人必須具有良好的道德修養和科學的人生觀價值觀。因此，筆者認為作文教學也應該注重學生思想道德素質的培養和科學人生觀價值觀的樹立。

這就要求教師在寫作教學中除了在審題立意、謀篇布局等寫作方法上進行必要地指導外，還應在提高學生思想道德素質以及樹立科學人生觀和價值觀方面上進行必要地引導。這一發現還得從一次隨筆說起。為了培養學生寫作興趣，加強師生交流，我要求學生隔周寫一次隨筆。內容不限，但必須遵守“我手寫我心”的原則——書寫內心真實的想法。

我們班里有個女生在隨筆里了敘述了自己在初中時和一個男生交往的全過程——從不經意間的相識、到深入交往，再到后來的開始了所謂的“早戀”，一直寫到遭到家人的反對依然固執的堅持自己的選擇。

看到這篇作文之后，我先找到了班上的同學了解情況，知道確有此事。然后我找到了這名學生，從她的隨筆中我看到了她對我的信任，我首先對此表示感謝，告訴她每個人在成長過程中，都會有對異性產生好感的階段，這很正常。因為她現在還小，根本不懂的什么是真正的愛情。所以，像她這種情況根本算不上是早戀，沒必要在這個問題上糾纏不休。

后來又多次找她談心，我們的談話從回憶以前初中時的生活過渡到將來想要的生活，進而引導她暢談個人人理想，最后她主動跟我談論了近來的學習情況。說自己感覺高中學習生活不像初中時那么輕松，我借此機會跟她講了高中在學習方法、思維模式等方面和初中的不同之處。

過了一段時間，我從她的《成長冊》里看到她由消極厭學變得樂觀豁達起來，我又一次找到她，對她的這一變化進行了肯定和贊揚。一次考試時作文是以“……的滋味”為話題，寫一篇800字的作文。她在考場上寫下了一篇《被拯救的滋味》的文章，部分內容如下——

曾經堅持了很久執著了很久的信念突然崩塌，我覺得心境破碎成一片廢墟，任由自己墮入那無底的深淵。

當我即將粉身碎骨時，一束光線穿過黑暗的云層，讓我看到了光明；緊接著是一雙有力的手掌，握住了我全身的冰涼。頓時暖意在心中流淌。我清晰的聽到一個聲音在耳畔回響：“孩子，別放棄，千萬別放棄。”順著那束光，我飛快的奔跑。任憑凜冽的寒風刺痛臉頰，任憑那厚厚的云層遮掩了道路，那束光始終引領我前行，那聲音給了我繼續前行的勇氣。

在這之前，我給了家人帶來了無數的傷害，讓他們無數次的失望，甚至有意而固執地違背他們的意愿；但是，今天，現在我突然覺得自己似乎已經長大，老師，謝謝你，讓我在品味被拯救滋味的同時，走出了走出了人生的沼澤地。

從字里行間流露出了自己想要奮起直追的雄心壯志。我還把這篇文章發給了她的家長，家長看到后激動不已，說自己之前不知道給孩子做了多少工作——幾乎每天晚都要到學校門口看孩子，找各種借口來看她，但效果并不理想，孩子依然振奮不起來，直到看到這篇發自內心的小文章，家長的心總算放下來了。

通過寫作教學還能挽救一顆即將自暴自棄的心靈，這是我在此之前從未想過的。也正是從這次開始，我在作文教學中除了在寫做方法上給予學生指導外，還從作文中尋找學生思想上偏差，并及時加以糾正。

學完賈平凹的《我不是個好兒子》正好趕上大休，我要求學生回到家好好感受一下摯愛親情并把自己的感受寫下來。我的科代表在隨筆中說自己是個留守兒童，父母常年在外打工，獨自在家沒有感受到任何親情，字里行間流露出對家人的怨恨之氣。

趁他來抱作業的機會，我了解了一下他家的情況。知道從他上初中開始父母就常年在外打工，每次大休回到家里，總是孤零零的一個人。要么在家看電視，要么就是捧著手機玩玩游戲，然后等到晚飯時到爺爺奶奶家去吃飯。吃完晚飯，把碗一推，需要換洗的衣服往奶奶跟前一扔，然后回家睡覺。到上學的時間就來上學。我讓他替爺爺奶奶考慮一下，爺爺奶奶都七十多歲了，按理說應該安享晚年，不應該再為生活操勞了。可是他的爺爺奶奶不但沒得到兒子的照顧，反而要替兒子照顧孩子，給他做飯洗衣，更可氣的是被照顧的孩子還不領自己的情，這樣做合適嗎？

等到再次大休的時候，他不但體會到了親情的滋味，而且主動幫爺爺奶奶做飯，甚至自己洗衣服，對這一轉變爺爺奶奶逢人變夸。現摘錄他在隨筆中的幾段文字——

我原來以為我處在世界的一個角落，沒有陽光，沒有水分，有的只是寒風與陰暗。等到大休，我再次回到家里才發現，無論我在哪里，無論我在做什么總有他們的默默注視的目光跟隨在我的左右。在一起吃飯時，我突然發現頭發花白的爺爺不知何時已經滿頭白發，奶奶的額頭已經布滿深深的皺紋。

走在街上，我的心被一種莫名的力量牽動。透過朦朧的淚眼，我又一次看到爺爺蹣跚著到我家來喊我吃飯的樣子，看到了奶奶為我洗校服時傴僂的身影。我快步回到奶奶家主動和他們交談起來，那晚的他們特別的高興，本應九點睡覺的，他們到了十點依然沒有倦意。

我突然覺得冰封已久的內心立即融化了——以前的我總是懷戀遙遠的母愛，卻錯過了近在咫尺的最本真的愛。

雖然作文教學是個小舞臺，但是如果能夠注重學生思想道德素質的培養，引導學生樹立科學的人生觀價值觀，也可以影響學生的一生，甚至可以為他們將來的人生之路奠定堅實的基礎。所以筆者認為小舞臺也可以成為提高學生思想道德素質的平臺，甚至可以擔負起促進國民素質提高的艱巨任務。