英文歌曲在高中英語教學中的積極作用

一、英文歌曲在課堂教學中作用很大

1、英語歌曲豐富了學生的知識面，增加對英美文化的理解。圣誕節來臨，一曲“Jingle Bells”可以給學生帶來新年的氣息，學生對西方的圣誕節了解很少，借此機會我給學生講一些圣誕節的來歷及西方人如何慶祝圣誕節，同學們聽后非常感興趣，同時也增長了文化知識。

2、英語歌曲提高了學生的學習興趣。英語歌曲可以寓教于樂，提高學生學習英語的興趣。適當地教學英語歌曲會收到很好的效果，也倍添課堂教學的魅力與風采，使整個學習過程充滿樂趣與活力，學生學習的興趣會保持很久，在教學中我教唱出許多歌曲，有浪漫熱情的《Row，Row，Row your boat》（《劃，劃，劃你的船》）；稚氣可掬的《King around t尤其值得一提的是我在教唱 “Shoo，Fly，Don’t bother me”進行反復重復，學生在反復吟唱時，記住了祈使句的否定形式，有助于對課堂上祈使句“肯定式→否定式”這個知識點的理解，同時，學生們唱時氣氛非常熱烈，手舞足蹈，拍掌應和，作拍蒼蠅狀。所以唱英語歌曲，不僅學習了英語、而且活躍了課堂，使學生們在輕松愉快中學習了知識，陶冶了情操，學習英語的興趣大增。

3、英語歌曲對提高學生聽說讀寫的能力起到積極的推動作用。要唱好一首歌曲，首先要有良好的模仿能力，學生先要經過反復地聽，然后跟唱，這樣學生的聽力得到了大大的提高，每教一首歌，我都把歌詞打印出來，要求學生用正確的語音語調進行朗誦，歌詞語言精煉，寓意深長，讀后令人回味無窮，使人陶醉，因此學生們朗讀的興趣倍增，語音語調也隨之得到改善，為了檢驗學生們是否真正讀懂了歌詞的意思，將部分的歌詞去掉，留出空白，然后播放歌曲錄音讓學生們仔細聽再填空。這樣不但可以提高學生英語的實際應用能力，同時還可以練習聽力。必要時，我還加上理解題，通過這樣的反復練習，學生們的閱讀能力得到提高，學習的興趣有增無減。

4、英語歌曲有助于組織教學，聯絡師生的感情。課前唱一段舒緩、悠美的樂曲，集中學生的注意力，使他們進入一種舒適，恬靜的氛圍中。每一個教學環節，都可以利用一定的樂曲來幫助教學，吸引學生上好每一分鐘，激發學生的學習興趣。課前課后我經常與學生混在一起引吭高歌，這樣縮短了師生間的距離，改善了師生關系，聯絡了師生感情，從而使學生親其師而信其道。英語歌曲使學生感到學習英語很愉快，很有味，有了愉快的心境，情緒處于最佳狀態，學起來效果就好多了，成績也隨之提高。英語歌曲不僅提高了教學成績而且會給人以美的享受，對陶冶學生的情操，培養學生的情感，起著潛移默化地作用，英語歌曲進課堂可謂“一箭雙雕”。

二、英文歌曲可以激發學生學習英語的興趣和熱情

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的興趣。”人如果對某一事物產生興趣，就能推動他積極的尋找能滿足他興趣的事物。同樣，學生如果能對學習英語產生濃厚的興趣，就是學習英語最積極、最有效、最持久的方法了。可見，在教學中興趣是最好的老師，是前提。我們每一位教師在教學中都應該關注學生學習的興趣，找到能刺激學生并讓學生保持注意力的東西，讓學生保持學習興趣。我們都知道英語語法不僅難解還枯燥、乏味，學生在學習語法的時候很容易緊張，失去學習信心。我們就應該在講解語法的過程中穿插一些英文歌曲，這樣能降低學習的難度。比如說我們要講一般將來時，我們就可以借助Our School Will Shine這首歌來進行語法教學，學生通過反復吟唱英文歌曲Our school will shine today，our school will shine.Our school will shine today，all done the line.就在不知不覺中掌握了一般將來時的基本結構是：主語+will do。這樣既可以使學生學得輕松愉快，又能學到知識，學生當然會對英語學習感興趣，并保持極大熱情了。

三、英文歌曲可以熏陶學生的心靈，陶冶學生的情操，提高他們的審美素質

在高中英語教育中，學生們普遍英語基礎薄弱，教唱英文歌曲作為一種輔助教學的手段，不僅不會影響正常教學，而且會對英語教學工作有很大的促進作用，寓教于樂，提高了學生的興趣和口語能力，培養了學生們的語感。

英文歌曲在英語教學中的作用常常被忽視，許多教師認為：教學進度緊，練習顧不上，根本沒有時間來教唱英文歌曲。但在英語教育中，根據學生的特點，英語基礎普遍較薄弱，采用教唱英文歌曲這樣的方式進行輔助教學不僅能促進英語教學工作，而且更能調動學生們的積極性和參與性，從而發揮學生在教學中的主體作用，教學效果更明顯，課堂氣氛更和諧、生動，這樣也使同學們不會覺得英語課只是由單詞和語法組成的，枯燥無味，讓他們在快樂中學習。

例如：講Wealth，Success or Love這些單詞時，我會搭配Backstreet Boys 的歌曲As Long As You Love Me，其旋律瑯瑯上口，而且也體現了本文的主旨 Love is the most important of all，讓同學們能夠更易理解課文的內容；在教同學們唱的時候，注意其中的一句歌詞，從中讓同學們理解其中的含義，學習拼搏精神。在選擇學唱的英語歌曲時，還要注意由淺入深，因材施教，對高中生就選一些節奏較緩，旋律輕柔抒情的音樂，學生也比較容易模仿，她們的音樂有一部分為純音樂，可以陶冶情操，另外一部分則為英文歌曲，可以學唱。

四、英文歌曲有助于活躍課堂的學習氣氛，給學生帶來快樂與自信

在高中英語教育中，我們所面對的學生群體智力發展水平有高有低，他們各方面的能力是不一樣的。有的學生學習成績不好，便感到自卑，常常覺得自己不如別人。這時候如果他們能當著同學的面唱一兩首英文歌曲，必然會覺很有成就感，感到滿足、自信，尤其是當其它同學都不會的情況下。那么我們把英文歌曲融入到英語教學中就能幫助那些成績較弱的學生，提高他們學習的積極性，增強他們的自信心。根據動機中的成就動機學說的說法：成就動機就好像一架強大的“發動機”那樣，激勵著人們努力向上，在前進的道路上取得一個又一個的成就。

這樣學生學習信心倍增，課堂氣氛活躍，教學活動也亦于開展，教學成效就顯而易見。

五、通過學唱英文歌曲可以強化記憶，增加英語詞匯

有實驗表明：有音樂伴隨的教學比沒有音樂伴隨的記憶效率高達2.17-2.50倍，可見英文歌曲對于英語學習和英語記憶的重要性。英文歌曲不僅僅是旋律優美更重要的是它的歌詞如詩一般美麗。學生學習英語的難點之一就是詞匯記憶，學生認為記單詞是一件極其枯燥無味的事。如果換在優美、熟悉的歌聲中記單詞，學生樂在其中，效果肯定不一樣。這時候的英文歌曲是活的，英文歌詞也是賦予了生命的，學生學習記憶就容易得多了。