傳承道德經典 培育道德新人

小學生的思想道德教育是基礎教育的頭等大事。當代小學生從入學起就接受了政治方向、個人修養等多方面的思想教育，諸如熱愛祖國、文明禮貌、、尊重他人、誠實守信、遵守公共規則及公共秩序等，這些思想教育深入持久，為學生積極的人生觀、世界觀的形成打下了良好的基礎。但我們也應該看到小學生道德品質形成受到社會諸多因素的影響，其中社會不良風氣的影響、獨生子女家庭教育經驗的缺失及現代社會不良信息的蔓延等，削弱了學校德育的力量，使小學生思想受到種種負面影響，出現了思想道德及行為方面的諸多問題，主要有以下方面：

1.自律性差，不能自覺遵守紀律

自律性較差在學校表現比較明顯，與10年前相比，所有的學校都加強了學生在校生活管理的力度，下課或活動課期間，在走廊校園內需要派多人協調組織，監督站隊，提醒衛生等，在家里很多學生需要家長看管，才能完成作業，早上需要家長叫醒起床，晚上需要家長督促才去休息。

2.自私自利，不懂感恩

由于獨生子女的原因，學生適應群體生活的能力差，遇事不能從大局出發，也不能從別人的角度出發，只是為自己著想，不愿意幫助別人，也不能做到互相幫助，在家中不懂感恩，無視家長的辛勤付出，還動不動就發脾氣，蠻不講理。

3.不懂勤儉節約，浪費現象嚴重

這一點也是很令人擔憂的，學生浪費學習用品的情況很嚴重，低年級小學生常常是每天早晨帶著十幾只鉛筆去上學，到放學回來所剩無幾，生活上攀比現象嚴重，比吃比穿，吃的一旦不可口即丟掉，穿的一旦發現新款式就要求家長購買。沒有節約意識，隨意花錢。

4.動手能力差，勞動意識淡漠

很多小學生自理能力差，需要在家長的幫助下才能完成穿衣、洗臉、刷牙的日常活動。一些小學生不會自己系鞋帶，自己不愿意背書包，由于不會勞動，也不愿意勞動，所以出現很多家長代替學生來校值日的現象。

5.意志不堅定，辨別是非能力差

開放的時代，言論自由，科技發展，但是也難免泥沙俱下，一些不良的社會風氣及影響青少年身心健康的信息隨處可見。小學生思想活躍，有熱情，好奇心強，對各種誘惑疏于防范，如：玩網絡游戲，過分追星等，雖經學校家長教育，明知有害，但由于意志不夠堅定，一旦步入難以自拔。

以上這些道德品質方面的缺失，勢必會影響到學生道德品質的形成，也為他們以后的個人發展設下了障礙。如何對這些學生進行有效的德育教育呢？進行傳統道德經典學教育就是一項有效的手段。

傳統道德教育經典教材，如：《弟子規》，《三字經》等，涵蓋了以上教育問題的對策，教我們如何做好一個善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個知禮儀守規矩的人。如：《弟子規》教育人懂人倫、守禮法、明事理、重德行、會做人、做好人，讓自己在眾多的思想行為規范指導下成為一個具有良好修養的、對社會有益的人。通過誦讀原文，講道德故事，讓學生懂得做人的根本，學習古圣先賢的人生智慧，道德修養，讓學生懂得規范，言行有依，效法學習，不斷進步。僅以《弟子規》為例，這本不到3000字的小書，分為“總序、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文等8個部分，涵蓋了學生日常活動的方方面面要求，教導細致，通俗全面，在指導學生誦讀的同時，鼓勵學生搜集相關人物事例，讓學生能從別人的言行中獲得正確的行為導向，反思自己的差距，悟出自己的正確做法。 我校自去年初組織全校學生學習誦讀《弟子規》，每日由一名同學在校園廣播中講讀，并結合原文內容講古今中外名人故事，如在講“冬則溫 夏則凊 晨則醒 昏則定”這四句話時，主講的同學講了《黃香溫席》的故事，聽到幾百年來“江夏黃香，天下無雙”的贊譽，思想上受到了強烈的感染與震撼，許多學生對黃香的做法表達了敬佩之情。在這一段學習誦讀之后，很多家長反映學生在家里的表現有了變化：能主動幫助父母做家務，替爺爺、奶奶洗衣送藥等。在《弟子規》講讀活動進行半年后，一位三年級的學生家長寫了一封熱情洋溢的表揚信寄到教育局，表揚我校學習傳統道德文化經典這一做法，感謝這一教育活動讓他的孫子改掉了思想渙散、做事不負責任，學習得有家長陪同，作業不按時完成等壞習慣。隨著《弟子規》講讀的深入，遵守日常生活規范、孝親敬長、團結禮讓、努力學習等良好思想意識深入學生的心中，學生能夠做到認真聽講，較好完成學校布置的各項工作，課間活動秩序井然、好人好事蔚然成風。傳統道德文化的教育功效日益顯現出來。

學習傳統道德文化的形式有多種多樣，如開展誦讀競賽、寫學習體會、記錄生活中的典型事例等等。我校開展的《弟子規》誦讀比賽活動，以各個班級為單位，自編自演，在誦讀中插入了各種節目，如講故事、歌唱、舞蹈等，形式喜聞樂見，學生參與熱情高漲，比賽進行的激烈緊張，培養了學生的學習興趣，競賽中選出的優秀節目還代表教育系統參加了“望奎之夏”的匯報演出，取得了更大范圍的教育成效。

我校以傳承道德經典培育道德新人的成功實踐，證明了進行傳統道德文化教育的作用，這項教育能夠啟迪心靈、去除乖戾，涵養品性，將會對小學生的道德思想產生深遠的影響，堅持這一做法，將為小學德育工作開創一條快捷、有效的途徑。