論小學英語單詞教學的技巧

【摘 要】詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。詞匯作為構建英語知識大廈的基石，應給予特別重視。在小學英語教學當中，單詞教學則是一個相當重要的環節。

【關鍵詞】小學英語 單詞教學

小學英語教學的目的主要是培養學生的聽說能力，對英語學習的興趣。但作為語言學習，學生必須掌握一定量的詞匯。小學生與中學生不同，他們不可能通過大量的朗讀來識記、背誦單詞。機械的、枯燥的操練反而會適得其反，扼殺他們學習的興趣。這就需要教師充分發揮自己的創造性，在單詞教學中運用多種方法來激發學生學習英語的熱情。例如在教學apple一詞時，我們可以直接向學生呈現蘋果，然后向學生示范讀音。學生就可以很直觀地感受到老師所講的單詞就是蘋果，在這個時候，學生耳朵聽到的單詞讀音和老師所呈現的事物是想對應的，從而可以吸引學生跟著老師一起發apple的讀音。這樣就可以不必出現中文意思而使學生明白單詞的意思，有利于學生在英語的環境中進行學習。有的單詞可以利用圖片和投影片來讓學生領會詞義。例如：在教school這個單詞，我在黑板上掛上一幅學校的圖片，然后指著這幅圖片說This is a school，并把school這個單詞寫上黑板，這樣學生一下子就明白school是“學校”的意思，并且能對這個單詞留下深刻的印象。

語言是用來溝通和交流的，順利的交流必須是交流的雙方以相互理解為基礎，而聽懂對方所說是理解的前提。這就要求要有正確的發音，“磨刀不誤砍柴工”雖然提前教音標花去了一定的教學時間，但卻能收到事半功倍的效果。……