環保教育從幼兒開始

【摘 要】地球是孕育生命的母親，人與自然的關系本來是和諧美好的。但是隨著科學技術的進步，社會經濟的發展，以及人口的增長，人們對自然資源的利用已達到掠奪的程度，工業、城市、交通等排放的廢棄物荒漠化，野生動植物面臨著物種滅絕的危機，全球的生態環境面臨著嚴重的威脅，環境保護刻不容緩。

【關鍵詞】幼兒環保教育 愛護動植物 關心 親近大自然 珍惜大自然

引言

人類已面臨著如此沉重的挑戰，環境保護正成為全球共同關注的焦點。要搞好環境保護，首先必須抓好環境保護教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環境保護” 列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環境教育的課程提倡“保護環境，從小做起，從我做起”。所以開展環境保護教育首先必須從幼兒抓起。

另外，新《綱要》在科學領域的目標中明確提出：“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。”幼兒園的環保教育正是通過這樣的科學活動來促進幼兒對身邊的環境及環境問題的認識，初步理解保護環境的重要意義，形成幼兒關心、保護和改善環境的意識而建立有利于環境的行為模式。下面，我簡單的從這個目標出發來闡述我對環保教育的一些小小體會。

一、環保教育，從愛護動植物開始

孩子們對動植物是無比喜愛，視為朋友。因為幼兒大多有一種“自我中心”的心理特征，即幼兒期的孩子由己推人，自己有意識、有情感、有語言，便以為萬事萬物和自己一樣有靈性，因此他們具有一種看待事物的獨特眼光和一顆敏感、善良、充滿幻想的心靈，他們用好奇的眼睛時刻接受著這個世界，看見漂亮的小花就喜歡，看見可愛的小兔也喜歡……因此，基于幼兒心理發展的特點知道，一旦幼兒感到自己喜愛的東西受到威脅，離他們遠去，他們將樂于、勇于投入到保護它們的行列之中。

例如，在認識熊貓的活動中，通過錄像，孩子們被憨態可拘的大熊貓深深地吸引，但當他們知道熊貓最愛吃的竹子在變少時，顯得非常擔憂，有一個小朋友甚至還表示，他以后再也不吃竹筍了，讓竹筍長成竹子給大熊貓吃。各種漂亮的花朵深深吸引著孩子們，而綠茵茵的草坪是孩子玩耍的樂園，但它們卻遭受著嚴重的破壞，通過一堂《救救小花小草》的課，使孩子們明白，小花小草也是有生命的，應該保護它們，不亂摘花朵，不亂踩草坪。活動后，當孩子們看到別人亂踩草坪時，有的幼兒就會輕聲地提醒：“小草會痛的。”在認識動植物的活動中滲透了環保教育，雖說這些只是些微不足道的小事，但卻是幼兒環保意識的萌發。

二、環保教育還可以從關心周圍的環境做起

自然環境是人類和動植物賴以生存和發展的必要條件，任何動植物離開了它們適宜的環境就不能生存和發展，甚至可能遭到種群的滅絕。幼兒也是環境的一份子，他們不止是以旁觀者的身份來觀賞、贊美和熱愛大自然，而應全身心地投入其中，感受人與環境的依存關系，積極、主動、自覺地善待生靈，保護環境，逐漸成為一個真正的“環保小衛士”。

有一天，有一位小朋友來到幼兒園告訴我，他在電視里看到有個地方養在河里的魚全被毒死了，養魚人哭得很傷心。我請他把這件事告訴所有的小朋友，并請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，找一些相關資料。第二天孩子們帶來了他們的答案，有的家長還從報紙上剪下了許多相關內容。孩子們知道了原來是因為工廠里的廢水排到了河里，有毒的廢水把魚都毒死了，還使得整條河里的水都不能用了，從而也使孩子們明白，所有生物生存都需要一個良好的環境，而這個環境正在被破壞，需要我們更好地來保護它。爭對這一問題，孩子們提出了許多建議，如把排有毒廢水的工廠關掉；為魚兒找一條干凈的河來安家；我們節約用水，給魚兒當家；……關愛環境是環保教育的目標，也是科學教育的重要目標。通過活動，讓幼兒體驗到環境保護的重要性，及破壞環境的危害和嚴重后果，才能真正激發幼兒的環保意識，將內在的環保動機轉化為自覺的環保意識和行動。

第三，環保教育，從親近大自然做起。

孩子們與大自然一見如故，無限熱愛。但由于幼兒認識過程有意性發展比較差，他們對自然界各種美麗的顏色，悅耳的聲音，以及變化多端的現象的興趣是無意的、偶然的、不穩定的，這就需要成人及時地幫助他們去關心了解生活中出現的有關自然界的各種秘密，培養他們熱愛大自然的情感，激發他們探索大自然的興趣，給予他們所能理解的環保知識，提高他們的環保意識。

幼兒園可以多組織幼兒到大自然中去活動，如每年的春游、秋游。組織幼兒到風景優美的地方去春游或秋游，讓幼兒感受到環境的優美，并開展“你丟我撿”的活動，使幼兒知道干凈整潔的環境使我們的生活更加美好。在活動中有意地滲透環保教育，使幼兒自覺地保護環境，不亂扔垃圾，不破壞綠化等，以保持環境的整潔優美。

另外，還可以發動家長，在節假日帶幼兒到風景優美，環境保護好的地方旅游，并拍下照片帶回來讓所有的小朋友一起欣賞，感受良好的環境給我們的生活帶來的快樂，從而使幼兒自覺地來維護我們的環境，達到環保教育的目標。

結束語

綜上所述，幼兒園的科學活動成為了有效實施環保教育的載體，從孩子們生活中的點點滴滴做起，通過經常持久的環保教育，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念提高環保覺悟，增強環保責任感，成為真正的“環保小衛士”我相信“環境保護”這顆種子將會在孩子們的心中生根發芽，并茁壯成長。”

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