淺談如何激起小學生對體育課的興趣

近幾年，隨著我們國家在物質經(jīng)濟的逐漸升漲，國家對人才的需求量也呈逐漸上升期勢，為了讓自己的孩子將來能夠成為國家的一名有用之才，許多家長為此盲目的要求自己的孩子如何搞好文化知識的學習，而對孩子的身體素質不但不關懷，還產(chǎn)生“學體無用論”的思想，導致許多小學生對體育課的興趣不濃，常表現(xiàn)在上體育課時，有部分學生不認真完成體育項目或擅自曠課等不良現(xiàn)象。因部分學生對體育課的興趣不濃，自身的身體素質也出現(xiàn)亮“紅燈”，身高不到1.1米的個子體重卻有70多公斤的嚴重情況。為此，筆者在這里淺談一下如何激起小學生對體育課的興趣。

一、改變家長意識

記得偉人毛澤東主席說：“身體是革命的本錢”。一名小學生將來長大想成為國家的棟梁人才，從小卻沒有良好的身體素質，可想是難以完成的。因此，作為學生的家長一定要重視學校開設的體育課，因為學生上體育課將獲得三大有利因素：1、在小學階段，一名小學生因身體素質差，導致天天生病，一生病就請假，學生難以完成語文、數(shù)學等文化課的學習任務，學生文化知識因此沒學好；2、體育課堂中的一些體育項目如50米往返跑和袋鼠跳等，不僅能有效增強身體素質，還能鍛煉學生的機敏反應速度，讓學生的智力得到開發(fā)，從而間接幫助學生學習文化知識；3、通常體育課在每個學校的課堂結構中，幾乎都是安排在語文、數(shù)學等文化課以后，目的就是想讓學生們學習文化知識心里產(chǎn)生疲倦后，能在接下來的體育課堂中得到身心放松，有助于學生更好地學習文化知識。小學生上體育課存在三大有力因素，我們應該向學生和家長分析講明白，特別是學生家長，學校和體育教師應組織家長每年召開一次“體育分析有利因素”會，讓學生家長明白學生上體育課，不僅能有效地鍛煉學生身體，還能更好地為學生學習文化知識打下良好的身體素質。筆者認為，只要學生家長能改變對學生上體育課不正確的看法，相信學生對體育課的興趣一定只增不簡。

二、讓游戲激起學生對體育的興趣

體育教師通常在小學生的心目中，動不動就吼令或懲罰等是衣服很嚴厲的形象，導致一部分小學生因此對體育可產(chǎn)生畏懼，逐漸對體育課的興趣成下降情況。為此，筆者認為，體育教師要學會走進學生的心靈，與學生近距離的溝通，讓學生認為體育教師不僅是一名有威信的好老師，還是一名可以親近的“大哥哥、大姐姐”。怎樣才能與學生加密感情呢？筆者通過調查，因大部分學生天生都有喜愛玩的天性，我們可利用學生這一性格特點，在體育課堂中，巧設一些如“老鷹捉小雞、貓捉老鼠”等體育游戲活動，并體育教師一定要積極引導和參與，千萬不能袖手旁觀。通過在體育課堂中開展游戲活動，不僅增強師生在感情上的近距離感，同時也激起學學生對體育課的濃厚興趣。

三、建立競賽機制，樹立拼搏意識

在體育課堂中建立競賽機制，能充分調動學生積極參與的強烈欲望，也能讓學生樹立拼搏意識，能培養(yǎng)他們勇掙第一、勇于奮斗的向上精神品質。怎樣在體育課堂中建立“競賽機制”呢？筆者認為在開展體育活動前，在明確目標后，應在課堂中巧設獎勵機制，設置一些“我是第一”的精神榮譽獎，激起每個學生積極參與體育活動的欲望。記得筆者任教三年級學生劉海，因該生長期已養(yǎng)成只要每天能準時到校讀書家長就不會罵的思想意識，導致該生在學習和勞動等方面都沒有進取意識。針對劉海的情況，我便在體育課堂里，利用每次開展活動前建立的競賽機制，充分鼓勵學生勇拼第一的思想。通過循循漸進的引導，該生的體育成績在班上獲得優(yōu)秀的成績，在文化課上變現(xiàn)出勇掙第一的思想，取得了“雙贏”的良好局面。因此，在體育課堂里建立競賽機制，不僅能激起學生的體育興趣，也能培養(yǎng)他們向上拼搏的精神品格。

總之，要想培養(yǎng)學生對體育課產(chǎn)生興趣，一定要以學生為中心，結合實際開展行之有效的教育方法，讓學會僧們感覺到學習體育不僅能獲得身體鍛煉，還能長達后更好地為祖國建設“添磚加瓦”。