如何讓小學生養成查字典的習慣

【摘 要】字典是為字詞提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。字典是學生接觸到的最早的一本工具書，查字典是學生應該掌握的一項基本技能，小學是激發學生對工具書感情的啟蒙時期。因此，我們要把握住小學生查字典的最佳時期，讓小學生認識字典、會用字典、愛上查字典，從字典中受益。

【關鍵詞】小學語文 自主學習 查字典

“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”而終身學習一般不在學校里進行，也沒有教師陪伴在身邊，全靠一個人的自主學習能力。字典是所有人永遠的老師。所以要讓小學生認識字典、會用字典、愛上查字典，從字典中受益。我是這樣做的。

一、趣味認識

讓學生認識字典。第一課我是這樣設計的?！拔覀儗W知識離不開老師、家長和同學的幫助，他們都是會說話的老師。你們每天在學校跟一個會說話的老師學習。但是老師也有一個老師。這個老師是我們大家的老師。他不會說話，但是他卻一肚子知識。你們知道他是什么嗎？希望同學們和他交朋友。也請大家明天把這個我們共同的老師請到學校里來。讓他每天幫助我們學習?！钡诙齑蟛糠趾⒆訋砹俗值?。

二、學會使用

字典的用處很大，遇到不認識或不會寫的字可以查字典解決。但是要耐心給學生講清楚字典的三種查法，讓學生會動手使用。1、音序查字法。遇到只會讀不會寫的字可以用音序查字法。是按漢語拼音字母的順序編排的。根據一個字的漢語拼音第一個字母，就可以在“漢語拼音音節表”中找到這個字的拼音音節在正文中的頁碼，再按照這個字的聲調到那一頁中去找。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語拼音字母順序和漢語拼音音節。2、部首查字法凡是要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢字常見的部首。查字時首先要確定這個字的部首，然后從字典的“部首目錄”中查出屬于這個部首的字在部首檢字表中的頁碼，就可以按照這個字除部首以外部分的筆畫數，從正文中找到它。3筆畫查字法。凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。只要數準字的筆畫，就可以在字典的“難查字筆畫索引”中查到這個字在正文中的頁碼。讓學生結合字動手去查，會用這三種方法。尤其是對漢語音序和部首在查字典的過程中不斷地引導學生熟悉和鞏固。

三、查出樂趣

學會用各種查字法查字，是一項必備的語文基本功，要經常練習，才能熟練掌握。查字典是一件枯燥的事情。機械的練習是很枯燥和乏味的，有時教師費盡心機、不厭其煩地講解，學生卻厭煩了、疲倦，收效甚微。所以我們要讓學生從查字典中找到樂趣。讓他真正成為學生喜歡的朋友，老師。我們可以改變一下查字典的方式。讓他變成和生活密切相關，讓他成為一種游戲和娛樂。比如：1、走進生活。你知道“門匾”是什么意思嗎？“舞蹈”又是什么意思呢？2舉行查字典比賽。比賽前定出規則。比賽分為三輪進行。第一輪要用音序查字法；第二輪要用部首查字法；第三輪：要用數筆劃查字法。每一輪要玩三次。要求：寫出你所查的字的音、形、義?？梢酝辣缺取⑿〗M比一比、男生女生比一比、還可以全班同學比一比。

四、養成習慣

學生僅僅學會查字典是不夠的，還必須把查字典熟練成一種技能，并且形成一種習慣，才能受益無窮。為此，教師要給學生提供練習的機會，把查字典與閱讀、寫作、比賽等結合起來，督促學生運用。要求學生做到四個“要”：在教材預習中遇到不認識的字詞，或者不理解的字詞要查字典；在課下作業時遇到不認識不理解的字詞也要查字典；在閱讀中遇到不認識不理解字詞要查字典、在寫作中遇到只懂意思不會寫的字詞也要查字典。也要讓學生做到四個不要：遇到不認識的字詞不要問老師、不要問家長、不要問同學。同時也要做到教師與家長的溝通。在學生做家庭作業時，不要回答他的問題。遇到問題要讓他去查字典，這樣有助于學生養成查字典的習慣。在每一節課上，要求每一個孩子把字典作為課前準備的必要內容。在教學中，更要每節課抓住機會使用字典，1、查字典確定課文中拿不準的字音。在課堂上，孩子朗讀課文遇到讀不準的字時，讓孩子查字典，并且記到語文書上，這樣孩子們明白了，而且以后隨時都可以看到，并且回憶，加強了記憶。2、查字典學習教材中的多音字。漢字當中有許多的多音字，不要只是機械的將給孩子，然后讓他們死記硬背，應該讓孩子自己通過查字典來學習這樣才會印象深刻記憶牢固。3、查字典理解字詞豐富詞匯。對詞語的理解，有很多種方法，借助字典是其中的一種，還有一些多義詞，孩子們通過自主探究，找到了這個字在這個詞，這句話中的意思，提高了學習能力，通過查字典，孩子們不僅積累了大量的語匯，還提高了查字典的速度，逐步養成了勤查字典的好習慣。

結語：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。一個優秀的老師應該是“授之以漁”，教給孩子們學習的方法，讓孩子們“會學”，而不是簡單的“學會?！比藗儼炎值浔扔鳛椴徽f話的“老師”，可真正常常向這位“老師”請教的孩子能有幾個？字典是小學生最常用的工具書，是孩子身旁寶貴的資源，培養學生查字典的習慣非常重要。一定要讓孩子會用它、用活它、用好它。

【參考文獻】

[1]語文課程標準（實驗）.人民教育出版社.