淺議初中語文教學中學生寫作興趣的培養

【摘 要】寫作作為中學語文中的重要環節，不但在語文試題中占有極高的分值，學生寫作能力的高低還是作為檢驗學生素質教育與能力培養的一項指標。因此，初中語文教師要重視對學生寫作能力的培養與鍛煉，努力培養和提高學生的寫作能力。提高學生寫作能力首先必須激發學生的寫作興趣。對此筆者從初中語文教師要引導學生閱讀，培養學生的寫作興趣；初中語文教師要結合學生生活，激發學生寫作興趣；初中語文教師可以讓學生參與到作文的批改，培養學生的寫作興趣和初中語文教師要給學生創造成功的機會，使學生在體驗成功的同時激發學生寫作興趣四個方面進行了闡述。

【關鍵詞】寫作能力 寫作興趣 寫作習慣

初中語文作為初中教學中極為重要的一門課程，其不但對學生中考成績具有重要的影響，還對學生素質教育與能力的培養具有重要的意義。初中語文教師要努力培養學生的語文學習興趣，幫助學生提高語文成績，從而使學生在中考中考出好的成績。寫作作為中學語文中的重要環節，不但在語文試題中占有極高的分值，學生寫作能力的高低還是作為檢驗學生素質教育與能力培養的一項指標。因此，初中語文教師要重視對學生寫作能力的培養與鍛煉，努力培養和提高學生的寫作能力。

在筆者多年的教學中分析，許多學生對于寫作具有一定的畏懼心理，這種心理不但阻礙了學生寫作能力的培養，還會影響到學生對于語文學習的興趣。因此，需要培養學生的寫作能力，初中語文教師首先要幫助學生克服對寫作的畏懼心理。培養學生的寫作興趣，從而在教學過程中逐漸培養學生的寫作能力。關于如何培養學生的寫作興趣，筆者結合多年教學實踐的總結，提出如下幾點看法：

一、初中語文教師要引導學生閱讀，培養學生的寫作興趣

讀與寫是語文課程中密切聯系的兩個組成部分。要想培養學生的寫作興趣，首先要鼓勵和引導學生閱讀，提高學生的閱讀量，培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”由此可見，閱讀是一種有效提高寫作能力的方法。在初中語文教材中，有許多好的閱讀素材，其中有名家名篇，也有優美的文章，這些文章語言生動形象，用詞優美，通俗易懂，非常適合初中學生的閱讀。初中語文可以結合教材中這些現有的材料，引導學生閱讀，體會文章中優美的此舉，感悟文章的意境，對于一些出彩的步伐，不要的時候，可以要求學生背誦下來，這樣不但可以培養學生的閱讀能力，還增加了學生的詞匯量，提高了學生的寫作能力，同時還能夠激發學生的寫作興趣。

此外，初中語文教師還要引導學生閱讀一些課外讀物，例如：中外名著、名家名作、報刊雜志等等，擴大學生的知識面，豐富學生的詞匯量，激發學生的閱讀與寫作興趣。

二、初中語文教師要結合學生生活，激發學生寫作興趣

生活是寫作的源泉，寫作離不開生活，唯有結合生活的寫作才可能成為優秀的作品，脫離了生活的文章猶如無根之泉。初中語文教師要結合學生的生活進行寫作教學，引導和組織學生多體驗生活，在生活的過程中積累寫作的素材，并培養學生遭生活中觀察和做筆記的習慣。初中的寫作很多就是要求學生把生活中的所見所聞用適當的詞語和句子表達出來，初中語文教師可以組織學生參加郊游或是參與一些課外活動，引導學生仔細觀察，并隨時記錄生活中發生的點點滴滴，通過積累，學生就會發現，在寫作文的時候，自然而然的就能夠寫出來，不論記事環視寫人，是抒情還是發實感都是信手拈來，平時的積累會對寫作帶來巨大的益處。這樣一來，學生不但會養成生活中觀察記錄的習慣，幫助學生積累更多的寫作素材，還能夠培養學生的寫作興趣，有效提高寫作能力。

三、初中語文教師可以讓學生參與到作文的批改，培養學生的寫作興趣

學生是學習的主體，初中語文教師要注重學生的學習主體地位，鼓勵學生積極參與教學，從而提高學生學習的積極性和主動性。在寫作教學過程中，初中語文教師可以引導學生參與作文的批改，批改形式可以分為自我批改、互相批改和集體批改等。在學生批改的時候，初中語文教師首先要引導學生通讀作文，然后從錯別字、錯誤的符號和不通順的句子等簡單的環節入手，然后在要求學生看體裁、內容等是否符合要求，同時要要求學生在批改過程中尋找文章中好的詞句并標示出來，最后歡迎求學生寫出簡單的點評。通過參與批改作文，能夠使差生從好學生的作文中受到啟發，提高自己，好學生能夠從差生的作文中得到教訓。學生在批改的同時會發現自身的不足與缺點，并從其他學生的作文中受到啟迪，得到提升。同時這種教學的參與能夠極大同時學生學習的積極性和主動性，激發他們參與的熱情與寫作的興趣，達到提高學生寫作能力的面的。

四、初中語文教師要給學生創造成功的機會，使學生在體驗成功的同時激發學生寫作興趣

對于中學生來說，教師的認可與肯定就是對其最大的鼓舞。中學生所處的年齡階段導致他們更加希望被關注和認可，每次成功的體驗都會讓其產生更強烈的自信心和更加濃厚的興趣。因此，初中語文教師要努力給學生創造成功的機會，給予學生成功的體驗，以激發學生對于寫作的興趣.為此，初中語文教師要努力理解每一位學生，數學每一位學生的優點和不足，要學會鼓勵學生，在課堂教學中要依據學生的實際情況，多給學生創造一些成功的機會，給予學生成功的體驗，培養學生的自信心和興趣。同時，對于學生的缺點與不足，初中語文教師也要含蓄的指出，既不能夠影響到學生的寫作積極性，還要使學生能夠認識到自身的缺點，幫助學生改正。除了在課堂教學過程中，語文教師要多為學生創造機會外，在課后語文教師爺要尋找機會給予學生成功的體驗，例如：辦板報、寫演講稿、鼓勵學生投稿等等。

綜上所述，寫作能力不但對于學生的中考成績具有重要的影響，還對學生將來的工作于生活具有積極的意義。初中語文教師要重視對學生寫作能力的培養，引導學生多閱讀，把寫作教學與學生的生活結合起來，鼓勵學生參與到教學活動中來，充分給予學生成功的體驗，運用各種教學方法激發學生的寫作興趣，提高學生寫作的積極性與主動性，培養學生的寫作習慣，提高學生的寫作能力。