淺談高中漢語文教學中如何滲透文化教育

【摘 要】漢語是我國的母語，而中國博大精深的傳統文化是經由母語的一點一滴的積累而成，為了發揚我國優秀文化傳統，利用在高中漢語文教學機會，對我國的傳統文化進行滲透教育是一個很好的方法。本文將結合高中漢語文教學特點，對實現文化滲透教育進行探討。

【關鍵詞】高中 漢語文教學 文化教育

一、我國目前的文化教育形勢分析

五千年的中國傳統文化博大精深，是對我國優良文化傳統進行總結出來的文化瑰寶，也是我們中華民族文化與精神的依托，是我們民族繁衍生息的基礎。但是，伴隨我國改革開放的不斷深入，全球化形式的推進，我國已深深融入到整個全球大環境中去。隨著經濟全球化的到來，經濟繁榮與時代的發展，時尚潮流的進入，在國內出現了一些不好的現象：年輕一代崇尚洋節日，每到西方的情人節、圣誕節到來之際，各大商場甚至學校都充斥著玫瑰、圣誕禮物、圣誕賀卡等節日必需品。但當中國的傳統節日，比如：清明節、春節、元旦等節日到來時，人們的熱情，尤其是新一代年輕人不甚重視，把這些節日當做了休息、休假的機會，而忽視了這些節日背后的傳統意義。這種崇洋媚外的現象很不好，長此以往，中國民族的優良傳統文化何以發揚光大。

二、目前，我國高中漢語文教學現狀分析

漢語文教學更具備中國特色，在發揚優良文化方面的優勢，是其他課程都無法比擬的。但是在漢語文學習教學過程中，發現好多學生學習語文只是為了應付老師，在高考與老師的雙重壓力下，抱著不得不學的態度去學習語文，上課時跟著老師的步子走，課上以及課后不對語文知識進行思考和延伸，除了對考點格外關注，對于是否掌握知識不注意，這是純粹的應付。

我曾問過多個同學，他們表示，語文課很令人煩躁，并且對語文這一科目不夠重視，在課堂上并不注意認真聽講，而是很隨意的聽講或者不聽，進行各種小動作，作業不做或者不認真完成。有些語文底子不好的同學，則漸漸對語文失去了興趣，認為語文知識是一點一滴的積累起來的，并不是朝夕之間就可以學會的，所以破罐子破摔，語文自然就成為了他們的軟肋。那些底子較好的同學則認為考前突擊一下就好了，也對語文進行了漠視。還有一些學習比較努力的同學，課上也認真聽了，筆記認真做了，課后也認真回顧背誦，但是考試成績往往也不如意，成績提高也不明顯，然后這部分同學明顯就會焦急急切，但不知所措，會產生很大的消極情緒，直接導致他們對語文學習很膽怯、提不起興趣，考前就會焦慮，成績公布后都有很大的失望感。

高中不同于小學初中，課目繁多，知識面比較廣，涉及的知識更加深入，很多的學生出現了偏科現象，而大部分的學生比較注重理科，因為語文的答案繁瑣且模糊，作文沒有標準答案，無法給予自己那種攻克難題的成就感，所以學生大部分比較喜歡理科難題而不愿意認真做語文題，高三學習本身就緊，所以語文就成了做理科題后用來休息的學科了。

三、如何實現在高中漢語文教學中文化教育的滲透

在高中語文教學中，作為教師的我們，要努力的營造各種傳統文化氛圍，在教學中，植入文化教育的概念，教育引導學生領悟中國文化的精深與獨特。

（一）從細節抓起，逐步升華

態度決定高度，細節決定成敗。我們應該從小處抓起，仔細每一個細節，在過程中一點一點的滲入，使學生在不知不覺中就已經習慣了文化教育。教師在教學過程中，應該引導學生對文章進行分析，讓學生慢慢感受語言的魅力，培養學生對閱讀文章進行分析的興趣，慢慢的就會使學生感受到其中的美妙與收獲后的快樂。再者，學生自然而然的就會自己進行文章的品讀，然后自己分析整理與歸納，實現知識的升華。在作文的教學練習中，引導學生學會對社會現狀的一些問題發表自己的意見與改革意見，引導學生產生責任感與義務感，加強對各種有關傳統文化的活動的關注。在語文教學中滲透傳統文化教育，提高全體教師的傳統文化的認識與修養，提高全民族對祖國傳統文化重要性的認識。

（二）注重對學生學習方法的引導

俗話說，授人以魚，不如授人以漁。在教學過程中，最注重的是學習的方法。師者，是授道解惑的，要引導學生在學習理解的過程中掌握方法。面對現在的語文教學出現的問題，我們應該做出適當的改變。應該對教學進行反思，反思問題的根本所在。首先應該讓學生明白漢語文對他們的重要性，然后加以適當的引導，最后反思老師的教學方法是否得當。

（三）強化老師們的文化教育學習

在語文學習過程中，傳統文化對于學生的教育有著不可忽視的重要作用。對于學生的世界觀、人生觀、價值觀有著重要作用，對于學生以后的生活工作也有很大影響。在高中時代，語文教學就有了重要擔子。相對學生，老師肩上的擔子似乎更重一些。因為要滲透文化教育在語文教學中，對老師的要求比較高，老師本身不但要具有較深的文化功底，而且也對語文教學有很深的見解，會適當的調動各學生的學習興趣，既教學又可以成為導師，引導學生對語文的熱愛，從而使學生對中國文化產生深厚興趣，然后主動去學習。

（四）努力營造學習文化傳統的氛圍

因此，我們要努力的營造各種傳統文化氛圍，在教學中，植入文化教育的概念，教育引導學生領悟中國文化的精深與獨特。加強課外閱讀，豐富學生生活，積淀文化底蘊誦讀古詩文，挖掘優秀傳統文化；在各種傳統節日時，進行各種活動，使學生對節日加強關注，這是在進行各種傳統節日的熏陶；重視書法教學，傳承中國傳統文化，語文教學中要適當滲透書法教育，讓學生了解我們的偉大藝術形式，帶領學生欣賞書法，感受書法特有的東方神韻，讓學生的精神品味得到提升。

結語

在高中語文教育教學中，傳統文化的教育尤為重要。在即將邁入大學的高中學子身上，注重培養文化教育，會使他們在大學學習生活中受益匪淺。在教學過程中，對學生進行全面徹底的教育熏陶，會使學生的思想更加開闊，知識運用更加得當，會對文化的普及產生重大的影響。

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