淺談大學英語教學與英文電影

【摘 要】當今的大學英語教育已經進入一個嶄新的時代，英文電影作為一種綜合藝術，極大的豐富了教學內容，改變了形式較為單一和內容枯燥的傳統大學英語課堂。將電影這一新型媒介引入到大學英語教學中來，對調動學生學習積極性，提高英語口語及聽力能力，增加了解歐美文化，全面提高學生的綜合英語能力等方面起著積極的作用。

【關鍵詞】英文電影 大學英語 教學 應用

隨著多媒體進入課堂，給我們傳統的英語教學帶來了巨大的變革，改變了英語教學觀念和教學方式，教師希望找到一種方法，既能激發學生的學習興趣，又能使其積極的創造并融入英語交流環境以達到提高其綜合應用英語的能力，為了滿足要求，引進電影這一新型的教學手段來優化大學英語教學顯得恰到好處，本文將探討如何在英語教學中運用英文電影來提高學生的英語綜合能力。

一、英文電影融入英語教學的優勢

傳統的英語教學內容較為枯燥，形式不夠多樣化，不能完全調動學生的學習興趣，達不到很好的教學效果，很多學生學了十幾年的英語，對英語的應用僅僅停留在應付考試而已，仍然不能用英語進行良好的溝通交流，也就是人們常說的“啞巴英語”，這顯然是無法滿足國際化的需求的。而電影作為重要的藝術形式，近年來成為大學生課余休閑娛樂的主要方式之一，如果將這些英文原聲電影在英語教學加以適當的選擇利用，不僅能保證語言材料和語言環境的真實性，而且還能生動的展示文化知識和社交技巧，從而增強對英語語言表達能力和跨文化交際能力的培養。

1、激發英語學習者學習英語的興趣。從認知心理學角度上來說，將形象和言語結合起來是符合人的認識規律和外語學習規律的。在大學英語課堂中引入英文原聲電影有助于激發學生學習英語的興趣，提高其語言學習動力。英文電影生動、直觀，有完整的故事情節，有動聽的主題音樂，能充分調動學生的視聽感官和其他感官去積極撲捉并理解語言信息，達到最有效的語言學習目的，極大的激發學生們的求知欲和學習興趣，并鞏固了學生的認知成果。

2、有益于聽力的提高，有助于掌握地道的、口語化的英語表達。通過欣賞英文電影，學生們可以感受到一個真實的英語語言環境，在觀看電影時，學生們更能集中注意力，積極思考，將各種視覺聽覺等符號轉化成信息，充分的調動了聽的積極性，使聽不再成為一種負擔，而是一種享受，在享受的同時也提高了聽力的能力。相較于普通的英語學習材料，英文電影中的英語更貼近生活，是優質的口語的素材，為學生提供了更多的接觸地道英語的機會。很多學生考試可以考高分，但是真正的交際英語卻無法進行，英文電影恰恰彌補了這一不足。電影的語言既有規范語，又有習語和俚語，是不同社會階層、文化程度、地理區域、年齡、性別的人物對話，學生可以感受到不同的語音語調變化，得到了接觸實際生活中口語的機會。

二、英語教學中電影的選材

將電影應用到大學英語教學中有其優勢，但并不是所有的英文電影都可以進入課堂的。英文電影的選擇直接決定了學習效果的好壞。用于英語教學的電影應從語音、語調、用詞、思想內容等多方面進行認真仔細的篩選。

1、電影的思想內容要積極向上，盡量貼近生活或者能夠反映人生真諦。情節過于激烈、帶有血腥暴力、兇殺等情節的電影，帶有消極思想或者低級趣味的電影都不宜出現在課堂教學中，以免給學生帶來不良的影響。應盡量選擇與學生生活密切相關的電影，這樣學生能夠快速的學以致用。

2、電影要適合英語語言訓練和學習。主要有語言含量大、內容要貼近生活、發音要清晰地道等三個原則，根據以上原則，我們可以選擇校園生活片、情景劇、喜劇片、音樂片以及動畫片等。在實際教學中，還可選擇與所學單元主題相關的影片。

3、遵循“由簡單到復雜”的原則，開始可以看一些情節簡單，語音清晰，語速緩慢的電影，在學生慢慢領略和熟悉了電影的語言之后，可以循序漸進的看一些情節較復雜，語速較快、難度較大的影片，以推動學生的進步。

三、英文電影在課堂教學中的應用

1、教師可以選擇中英文雙字幕的影片、并且是原版的英文發音。在向學生放映原版電影之前，教師要做好各種課前準備，包括資料的查詢、熟悉故事梗概等，在觀看之前簡單的跟學生介紹相關的背景資料，這樣有利于學生對影片的理解。同時，教師還要在熟悉影片的基礎上提出幾個與教學相關、并且適合學生英語程度的問題，明確交代學習任務和目的，這樣學生會帶著問題去觀看，而不是一味的看熱鬧。

2、按照教學進度、學生的英語程度、分階段的將電影中引入教學。對于較低水平學習者而言，每堂課的語言輸入量要小，呈現速度要低，把握好課堂活動的難度，隨著學生學習程度的提高，影片的內容可以由簡單變為復雜，對話由慢變快，對學生提出的問題由易變難、總之，根據學生的接受能力個教學的要求逐漸增加難度。

3、放映形式要多樣化，要堅持精看和泛看相結合的方式。精看的影片，需要學生反復觀看，完全了解影片的文化背景，可以讓學生挑出某個情節和片段進行模仿或改編，通過這種角色表演的方式展現出來，學生更夠逐漸積累大量的英語口語詞匯、短語及句型，提高口語聽說能力。同時也可選擇不同題材和背景的影片作為泛看，以開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，進一步的培養語感。

四、結語

英文電影作為一種傳播媒介，在促進大學英語的教學方面有著極大的優越性。它將聲音和圖像相結合，語言和情景想結合，視覺感受和聽覺感受想結合，讓學生置身于英語的環境中，同時并用多種感官，是學生學習語言知識和文化知識的最佳途徑之一，有助于提高教學效果，使英語課堂內容更加豐富，語言氛圍更加濃烈。電影教學雖然由來已久，但仍然存在著需要進一步探討和完善的地方，需要我們不斷努力，挖掘出電影教學更加有效的教學方法，從而將英文原聲電影充分融入到大學英語教學中，真正做到學習和興趣的完美結合，全方位的提高學生的英語綜合能力。

【參考文獻】

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