對課堂探究環節中的真偽辨析
2014-04-29 00:00:00章利秋
福建中學數學 2014年7期
1 問題的提出
隨著課標課程改革深入實施，我們經常能夠接觸到這樣的一些課堂，如示范課，評優課，教學開放日等等.悉數這些課堂，它們的一個共同的特點，就是都打著“探究式”的旗號.然而，課后我們再對這些課堂的一些教學環節和細節進行反思，不難發現，其中散落著相當數量的“偽探究’.
下面，筆者試圖結合以下四個案例，對目前數學課堂中所開展的“探究性活動”進行剖析，希望能夠引起同仁們廣泛的關注，從而使得這一輪新課程改革能夠真正有效地實施.
