重在體驗鼓勵分享

教育的本質是快樂，教育的本質是一種精神的培養。事實上，在信息技術完全改變并且影響世界的情況下，幼教的培養和教育不能獨善其身，必須要站在互聯網思維的高度下，賦予幼教新的內涵和理念。

王岳森的媽媽看著兒子為自己趕制的“三八”婦女節手工禮物，難掩興奮和激動，目光始終追隨正在和小朋友做游戲的王岳森身上，盡顯母愛。

“三八”婦女節這天，北京大興區第十幼兒園的每個小朋友都制作了一份手工禮物，同時他們送給媽媽、姥姥、奶奶的還有一份祝福，這讓家長們都多了一份感慨、多了一份感謝。

實際上，這只是幼兒園常態的活動之一，以互動、分享、感恩為主題的活動已經成為北京大興區第十幼兒園的一張名片。在北京大興轄區幼兒園，北京大興區第十幼兒園盡管屬于新園，卻以獨特的教育理念和模式，贏得家長的高度認同和贊譽。

2014年3月6日，北京大興區第十幼兒園舉辦了開學之后的第一次家長會。在第十幼兒園小一班，白老師正在和30位家長一起分享孩子們的成長，一起探討孩子們在不同場合的各種表現。“我很感謝十幼的老師們，他們這種教學方式有充分的互動性、參與感。尤其是讓孩子們學會分享，學會包容，每一天他們都非常快樂。”北京大興區第十幼兒園中班學生家長陳令星如是說。發現孩子的互聯網思維，順勢而為

幼教，是一種基礎而又繁瑣的工作。幼兒園期間的孩子正是他們人生的第一個成長階段，他們的價值觀、人生觀還沒有形成，但他們對世界充滿了好奇和渴望。認知世界的過程，本身對他們會起到潛移默化的影響，因此，他們如何了解世界，如何讓世界為他們帶來良好的記憶和形象認知，非常重要，這是幼兒園非常重要的一部分。 從事幼教工作30年，身為北京大興區第十幼兒園的“掌門人”李鴻娟園長，有著獨到的教育心得和理念。“外部環境的多元化，促使我們的幼教工作必須要與時俱進。現在的孩子們都會玩手機、互聯網、iPad，他們從一出生就對電腦、手機、高科技類玩具充滿好奇，而我們的幼教工作也需要具有時代的張力和更高的視野，要將互聯網思維方式滲透到幼教工作當中。互聯網思維從抽象到具象，強調的是借助外部的力量進行整合，對于新建的十幼來說，也必須具備互聯網思維，重要的是，我們要發現孩子們的互聯網思維，讓他們在這種模式下有更好的素質教育。”李鴻娟說。

事實上，30年的幼教工作，不僅僅是中國經濟迅猛發展的30年，亦是中國教育理念發生根本變化的一個發展時期。如今的幼教工作和過去相比，簡直有天壤之別。互聯網思維，原本是企業之間的一種商業行為，而讓孩子們擁有互聯網思維，顯然這種教育理念更具有時代感和接受度。 北京大興區第十幼兒園園長李鴻娟說，啟發孩子們具有互聯網思維的一個前提條件是，幼教老師必須具有新的高度和認識，教師群體首先要具有這種明確的認知。幼教領域的互聯網思維，包括對孩子們的精神培養、交際方法、世界認知、正確價值觀的培養等，希望孩子們在互聯網生活的影響下，對他們的視野、對世界的認知、對綜合素質的提高具有積極的幫助和提升。 在這一前提下，寓教于樂成為北京大興區第十幼兒園的特色教學之一。“雖然上幼兒園才幾個月，但我們發現王岳森的變化非常明顯。比如在思考問題時更具獨立性，遇到問題時會想辦法解決。幼兒園平時很注意啟發孩子，讓孩子們在做游戲時多一些自己的思考，并且提高孩子們更多的動手能力。在很多細節上，老師會讓孩子們自己拿主意，讓他們有團隊意識，這對于培養孩子良好的習慣和正確的價值觀非常有幫助。”小一班王岳森的媽媽說。

這種模式的優點不僅僅在于啟發孩子、引導孩子們的自律性和自理能力，同時也讓更多的家長有積極的關注、廣泛的參與和互動性。也就是說，幼兒園一方面給孩子們營造良好的空間，另一方面借助互聯網工具與家長進行動態溝通，通過家長們的參與意愿，其同培養孩子良好的習慣。

比如圣誕節期間學校組織活動，每個孩子選擇自己最喜歡的圣誕服裝，在選擇服裝的過程中，要讓孩子們說出選擇服裝的理由，以及他們為此的許愿。在許愿樹下，要讓他們明白一個人許愿之后，應該做什么等。大興區第十幼兒園中班學生家長陳令星說：“我的印象很深，當時老師問，今天圣誕節如果拍照片需要什么時，很多孩子說用手機、照相機、攝像機的，然后可以放在電腦里和別人視頻，讓別人分享他們的決樂，這種培養孩子們的分享意識對于獨生子女們來說非常重要。所以，我挺感謝大興區第十幼兒園對孩子們的相互幫助、共同分享這方面的培養。”教育的本質是快樂，是與時俱進 快樂的成長、在快樂中學習，是每一個幼兒園、每一位家長共同的心愿。事實上，孩子的教育工作幼兒園只是其中的一部分，家庭環境在孩子成長過程中的影響是十分重要的。“我們除了常規的幼教課程以外，更重視家長的建議和意見，希望共同改善。我們同時要求幼兒園老師多學習心理學、教育學、交際學，因為在教育孩子的過程中，需要把社會知識變成兒童的語言和他們交流，這才是一種平等的態度。讓孩子們有一種被認同感，會極大地提升他們的自信。我們會和家長不定期當面溝通，還會通過微信、QQ群隨時和家長對孩子每一天的表現進行動態交流，目的是希望給孩子們營造快樂的氛圍。”北京大興區第十幼兒園副園長鄭少華說。 在第十幼兒園，孩子們每天早上進入幼兒園的第一件事情，是讓他們選擇和自己心情有關的不同顏色的旗子。比如今天心情很好可以選擇一面小紅旗貼在自己的照片旁邊，如果心情不好可以選擇綠色的小旗子，這樣一來，老師們可以根據孩子自己選擇的不同旗子，會更多留意每個孩子的表現及變化。這一細節反映出幼兒園對孩子們的關愛，從而有助于了解孩子的思想變化。 對于幼教來說，教育理念是一個可感知而不可觸摸的抽象概念，而且需要時間才能讓家長感知到教育理念的重要性。

“教育的本質是快樂，教育的本質是一種精神的培養。孩子們雖然很小，他們的語言表達能力、認知能力處于初級階段，但這一時期卻是最重要的。因此，我們的教育理念和教育方法選擇以人為本，與時俱進。說互聯網改變并且影響了每一個家庭，那么我們會充分利用互聯網思維與家長共同教育、引導孩子。”李鴻娟說。比如，老師可以讓家長制作Dv或照片，通過在網上的設計制作，讓孩子們做成自己最喜歡的形式，以及讓他們選擇最愿意分享的伙伴。一方面，讓孩子們對互聯網有了更多了解，另一方面，讓他們在這個過程中有了快樂，有了一種精神。 對于這種教育模式，作為學生的家長陳令星感同身受。“過去我女兒覺得電腦是用來玩游戲的，但現在，她希望在電腦上進行繪畫，然后送給老師和小朋友讓他們一起分享欣賞。”陳令星的女兒去野生動物園觀察到各種動物的習性時，她希望把相機拍攝的照片在電腦里進行改變，讓它們有不同的表情和動作，甚至給它們配音，或進行文字表述。“這是之前我們從沒有想到的變化，我覺得這是一種非常好的形式。”說到女兒的變化，陳令星對大興十幼的教育理念有一種發自內心的感激之情。

這種變化主要是源自幼兒園里的啟蒙。坦率地說，每一個家長都不太希望孩子們玩電腦，怕對眼睛不好，同時也怕孩子們上癮，但孩子們卻離不開電腦。十幼的做法是引導孩子們對電腦有正確的認識和使用，而且能激發孩子們的想象力和興趣。 用互聯網思維模式，為孩子們搭建多元化的世界認知，而不是拘泥于教材，大興十幼這種漸進的教育模式變革得到了家長們的一致認同。事實上，今天的幼教工作必須要賦予新的內涵和理念，在信息技術完全改變并且影響世界的情況下，幼教的培養和教育不能獨善其身，必須要站在互聯網思維的高度下，才能讓幼教工作有新的高度。

幼教的創新除了形式以外，更重要的是內涵。“我們強調在幼教過程中，還要讓家長感受到幼教工作與家庭的協同性，這對孩子的培養十分重要。孩子們精神上的培養和好習慣的養成，是需要幼兒園與家庭共同完成的。”在幼教工作方面，十幼一直在創新，比如他們會借助湖南衛視的《爸爸去哪兒》《變形記》等節目，去尋找能和自身結合的創新點，經過改良后引用到教育當中。

幼教工作是基礎，但其重要性不言而喻。現在一切都在談創新，大興十幼一直在教改模式中摸索前行，“我一直鼓勵老師們大膽創新，通過互聯網思維尋找一條最佳的教育路徑”，李鴻娟說，“這是我的希望所在。”