定格在記憶中的畫面2

開啟記憶的閘門，往事如奔流的長河在腦海里游走，一張溫情的笑臉卻使思緒不再繼續……

那是一個夏日的午后，太陽火辣辣地炙烤著大地。操場上的我們都躲在樹蔭下企盼得到一絲涼爽，陽光卻透過縫隙在樹蔭地里灑上點點影跡。

“丁零零……”下課鈴終于響了，同學們從各個角落鉆出來，陽光燦爛地照射著我們，使得個個成了“落陽雞”。我拖著疲倦的身子邁上樓梯，終于到了教室。剎那間，即使空調、風扇都運作起來，也滿足不了我對涼爽的需求。嗓子干燥得不想說任何話，感覺身體內的水分全都蒸發干凈了?；腥婚g，我似乎明白了自己需要的是什么?！八?！水！我要水！”我的內心在吶喊。可是，杯子里空空的。我絕望地趴在桌子上，心想：“誰能給我點水啊?！嗡?，必當涌泉相報’，誰要給我點水喝，我必有報答……”

“渴了吧？來，喝點水。”從背后傳來銀鈴般清脆的聲音，似一泓清泉浸潤了我干涸的喉嚨，隨即流向身體的每一角落。我轉過身，映入眼簾的是她微笑的臉龐，兩個小虎牙露在外面，那么可愛，我得到了這夢寐以求的水，卻激動得說不出一聲謝謝?！皝?，小心點，別燙著??！”她把水杯往我面前一送，在我伸手接水杯時卻驚呆了——水杯的杯把朝向我，而杯子上方還在上升著熱氣！她的手紅紅的。

我抬頭看她，她依然笑著，她的笑似一股微風，吹跑了我的煩躁和炎熱。面對這杯熱氣騰騰的水，我的眼睛不覺濕潤了。難以想象她的小手怎么來承受這溫度。我朝她的方向望去，她笑容依舊，我也笑了，“謝謝”兩個字在心里重復。

雖然說人生如夢，又似一場戲，但總有一種感動留在心底?；貞浲拢洃浿販?，她最溫情的笑容，定格為永恒！

【簡評】

同學情誼，天長地久。同學情誼最真、最純、最難忘。在干渴難耐的時候，是同學將水杯遞過來。不是同學不渴，是同學品質高尚，急人之所急。如此，遞水的畫面又怎么不會永遠定格在自己的記憶中？

巧用襯托，塑造形象。作者描寫天氣炎熱，言“太陽火辣辣地炙烤著大地”，言“嗓子干燥得不想說任何話”，另外，還有心理描寫，寫盡對水的渴盼。有了這些描寫，作者才讓送水的同學出場?？梢哉f，這些描寫是鋪墊、是襯托。因為有了這些鋪墊、襯托，送水的同學才形象鮮明，讓自己永遠記在心中。

結構典范，層次清楚。本文為總—分—總結構，其中“分”是對往事的回憶。前面的“總”也就是第一段中的“一張溫情的笑臉卻使思緒不再繼續”，自然而然引出了“分”中往事；后面的“總”，也就是結尾段，給以總結，而其中的“她最溫情的笑容，定格為永恒”，又有點題功效，讓人稱道。