游戲活動在體育教學中的運用調查

摘 要：本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和數理統計法，對體育游戲在溫州市第十九中學體育教學中的運用現狀進行研究，發現體育游戲在體育教學中的運用不夠，體育教師也不重視體育游戲的開展。

關鍵詞：體育教學； 游戲活動

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-019-001

一、研究的問題

體育游戲是學校體育的重要組成部分，是體育教學的重要內容。教師應加強對體育游戲的重視程度，改變傳統觀念，靈活運用體育游戲，激發學生對體育的興趣，促進體育游戲在體育教學中更好的開展，讓體育課達到更好的效果。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象為2012年溫州十九中學學生1025人和體育老師11人。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過因特網、萬方、中國知網全文數據庫等查閱了大量有關體育游戲在中學體育教學中運用等方面的專著和文獻，從中獲得與課題相關的理論知識。

2.問卷調查法。通過查閱有關文獻與專著，設計出調查問卷，本次發放問卷1000份，回收問卷961份，有效問卷911份，有效回收率91.1%。

3.訪談法。筆者通過與教學經驗豐富的老師的面談、打電話等方式，就本文的論點、調查問卷的設計進行了有關咨詢，而且還認真聽取了他們對體育游戲在現在課堂中開展現狀的看法和分析。

4.數理統計法。運用統計原理，對所獲數據進行排列、比較、歸納并進行邏輯分析和整理。對回收的問卷進行數據統計。

三、結果與分析

（一）體育游戲在體育教學中的運用現狀

1.學生對體育游戲的喜歡程度。數據統計結果，被調查的911名學生，在問及是否喜歡體育游戲和是否喜歡參與體育游戲時，回答“非常喜歡”的學生占41.9%和35.5%，“喜歡”的占48.4%和52.7%，“無所謂”的總共只占9.7%，沒有不喜歡體育游戲的學生。但是還有那么1.1%的學生不想在課堂上參與體育活動部分。

2.體育教師對體育游戲的重視程度。體育游戲是一種以身體練習為基本手段，以增強體質，愉悅身心，陶冶性情為目的的游戲方法。既然體育游戲在體育教學中有如此大的作用，那么作為體育課的實施者——體育教師，對體育游戲的重視程度又如何呢？數據統計顯示，體育教師對組織體育游戲持認真態度的占36.3%，應付態度的占27.6%，無所謂態度的占36.3%。由以上數據可以看出，部分體育教師雖然組織體育游戲，但持應付和無所謂態度的比較多，這將影響到學生學習的積極性，這也將是導致學生不想參與課外體育活動的重要因素之一。

3.體育課中體育游戲所占時間。通過調查結果基本可知，在所調查的學校里，學生認為教師在體育課中運用體育游戲時間在5 分鐘以內的占45.5%，比例最高；運用體育游戲時間在5-10分鐘的占27.3%；運用體育游戲時間在10-20分鐘的占18.2%；運用體育游戲時間在20分鐘以上的占9%，比例最低。由以上數據可以看出，有將近一半的體育教師運用體育游戲的時間在5分鐘以內，一般在課堂的導入部分和結束部分進行，而很少在教授運動技能中采用體育游戲的方式進行教學。這說明體育游戲還沒有得到充分的運用，而只是停留在了集中注意力和放松身心方面，沒有很好的利用體育游戲這個重要手段來進行體育教學。

4.體育課中游戲器材運用現狀。體育游戲盡管在場地和器材上要求不是太高，根據游戲的種類不同，可以在簡易的場地上進行，也可以不使用器材或使用一些簡單的器材，但是我們通過調查可以看出有57.1%的學生喜歡運用器械來完成體育游戲，有29.7%的學生對體育課中游戲器材運用持無所謂態度，但還是有13.2%的學生不喜歡運用器械來完成體育游戲。調查結果顯示，大多數高中學生還是很喜歡使用游戲器材來做體育游戲的。但是在調查中我還發現，雖然學生喜歡使用游戲器材，卻還是受到缺乏游戲器材的困擾。沒有足夠的游戲器材，能開展的體育游戲的數量就大大的減少，同時影響了學生對體育游戲的興趣，在沒有興趣的情況下進行體育游戲，只能是事倍功半，既不能完成教學任務，又不能使學生達到鍛煉的目的。

四、結論與建議

（一）結論

1.游戲作為一種教學手段，深受學生的喜歡，有41.9%的學生表示非常喜歡體育游戲，有48.4%的學生表示喜歡體育游戲，其中還有35.5%的學生表示出非常樂于參與體育游戲的部分中來。因此適當安排體育游戲，可調動學生的積極性，豐富教學內容，激發學習興趣和鍛煉學習的自覺性和積極性，從而達到增強學生體質，提高教學目的。

2.體育教師組織體育游戲的時間短暫，運用體育游戲進行教學的意識還不夠強烈，對組織體育游戲時的態度也是有待轉變的，導致了體育游戲在體育教學中不能全面良好的開展。

3.學校各級領導和部門要提高認識，有計劃有步驟的添加體育設施、裝備。要通過全面建設良好的體育環境，以達到促進學生體育素質增強的目的。

（二）建議

1.正確轉變教學理念，提高自身素質。為了更好的發揮體育教學在學校體育中的作用，體育教師應該加大體育教育的責任心，提高自身的綜合素質水平，無論是體育教學內容，還是教學方法的改革，都取決于教師的素質，作為體育教師必須吸收先進的教學理念和教學方法，不斷地學習、實踐。

2.重點對學生體育興趣和愛好的培養。興趣是人們力求接觸、認識新鮮事物的帶有積極主動傾向的心理特征。體育教學中培養學生的學習興趣，是成功教學的前提。只有學生對我們所傳授的教學內容感興趣，才會引起其強烈的求知欲望，這就要求我們教師運用生動活潑的體育游戲來導入我們的教學內容，讓學生由被動學習轉為主動學習，充分體現出教師的主導作用和學生的主體地位。

3.學校應盡量提供體育器材。因為場地和器材不足成為了阻礙現在體育游戲發展的重要原因。學生喜歡一些趣味類、球類和綜合類的游戲，而學校缺乏游戲器材，能開展的體育游戲的數量就大大減少了。這樣就沒有發揮出體育游戲在體育教學中重要的輔助作用，可能會影響學生對體育課的興趣，所以，學校應該盡量提供體育游戲器材。

4.根據教學內容，合理選擇和運用體育游戲。體育游戲具有健身、娛樂休閑、教育等特點，還可以吸引學生的學習興趣，集中學生的注意力，所以教師應根據體育教學的內容合理的選擇和運用體育游戲，充分發揮體育游戲的作用，從而達到自己所預計的教學效果。