課堂上被震撼的感動(dòng)

摘 要：作為每一位人民教師，在當(dāng)孩子們工作的時(shí)候，我們一定得扮演好自己的角色，一定要有意識(shí)的觀察：我們的孩子究竟是阿德還是阿才？我們應(yīng)該怎樣因材施教的培養(yǎng)他們？只有這樣做，我們才不愧為人民教師這個(gè)職業(yè)，才不愧于自己的內(nèi)心。

關(guān)鍵詞：教師； 扮演； 角色

中圖分類號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）07-063-001

“孩子，請(qǐng)你記住老師的每一句話，對(duì)你今后的生活都是有用的！”每次想起這句話，對(duì)我都是一次心靈的鞭策，深感教師壓力之重。我是在極其憤怒的情況下與這句話認(rèn)識(shí)的，它被粗粗的記號(hào)筆寫(xiě)在一張紙上，貼在我的一位學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)封面的包書(shū)皮上。

那天我教學(xué)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》，課上教給孩子們按照“畫(huà)頂線，寫(xiě)數(shù)據(jù)，畫(huà)邊框，涂顏色”四步畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。在孩子們畫(huà)的過(guò)程中，我下位巡視。在巡視到我班張琳（化名）同學(xué)的座位旁，她隨心所欲的畫(huà)法讓我大為光火，我一怒之下將她的書(shū)甩到了地上，我瞥見(jiàn)她的包書(shū)皮被我扯壞了。當(dāng)時(shí)我的心咯噔一下：“哎呀！太不小心了！”我在心里責(zé)怪自己。礙于做教師的面子，我轉(zhuǎn)過(guò)身，不動(dòng)聲色的走向講臺(tái)。后面一個(gè)男孩子跟著我一起來(lái)到了講臺(tái)，我詫異的問(wèn)他“干什么”？他遞給我一張被我剛甩壞的包書(shū)皮，我隨手拿起來(lái)，當(dāng)我的眼睛觸碰到那幾個(gè)大大的字時(shí)，我被深深的震撼了，眼淚頓時(shí)噙滿了我的眼眶。工作十年來(lái)第一次被一位家長(zhǎng)如此感動(dòng)！

我激動(dòng)的用實(shí)物投影將這句飽含深情的話打在了投影上：“孩子，請(qǐng)你記住老師的每一句話，對(duì)你今后的生活都是有用的！”全班同學(xué)不約而同的非常富有感情的齊讀。我能感覺(jué)到此時(shí)同學(xué)們的心情也和我一樣被震撼了，而張琳的眼睛里更是眼淚像串珠一樣一滴一滴的往下掉。

張琳家長(zhǎng)的形象在我心里猛然高大了起來(lái)。張琳在我們班成績(jī)屬于中等，但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。比如做遞等式計(jì)算，她會(huì)將所有題目的等于號(hào)全部寫(xiě)起來(lái)，然后想做哪題就做哪題；再比如考試時(shí)，她會(huì)不按常規(guī)出牌，從后往前做，理由是解決問(wèn)題的占分多，填空題占分少；還有平時(shí)強(qiáng)調(diào)的注意點(diǎn)一個(gè)不聽(tīng)，你越強(qiáng)調(diào)的她越錯(cuò)的兇。像這樣顛三倒四的問(wèn)題她經(jīng)常犯。為此，我還特地和她的家長(zhǎng)交流了幾次。她的家長(zhǎng)是一個(gè)特別關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的人，每每都是恨鐵不成鋼，不知道用什么方法來(lái)引導(dǎo)孩子才好。夫妻倆對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和品德管的特別嚴(yán)。我記得張琳的奶奶告訴過(guò)我，張琳的父親曾經(jīng)交代過(guò)，如果張琳有任何的錯(cuò)誤或者不好的地方?jīng)]有告訴他們，他們會(huì)很生氣的。對(duì)于一個(gè)管教如此嚴(yán)厲的孩子，我根本沒(méi)有必要這么沖動(dòng)的發(fā)火啊！我太粗心了！張琳的心情也一定是很難受的吧。

我為我沖動(dòng)的甩書(shū)而感到深深的自責(zé)，又被甩出來(lái)的“話”深深震撼。我想到了《論語(yǔ)》里有句話：“工欲善其事，必先利其器。”孔子告訴子貢，一個(gè)手藝人要想把工作做好，應(yīng)該先把工具準(zhǔn)備好。其實(shí)學(xué)習(xí)的道理是一樣的。學(xué)習(xí)，作業(yè)，應(yīng)試，這實(shí)際上就是孩子的一種工作。感謝這位家長(zhǎng)，讓我領(lǐng)悟到這么多，同時(shí)，還處于激動(dòng)心情的我發(fā)現(xiàn)這正是一個(gè)對(duì)全班孩子們進(jìn)行教育的良好時(shí)機(jī)。我對(duì)孩子們講起了我的學(xué)習(xí)故事，我告訴孩子們，我現(xiàn)在有幸和我六年級(jí)的班主任同在一個(gè)辦公室，20年過(guò)去了，曾經(jīng)她教過(guò)我什么也許我都不記得了，但我牢牢的記住一句話，那就是：“磨刀不誤砍柴工。”我對(duì)孩子們說(shuō)：“‘磨刀不誤砍柴工’的意思是磨刀花費(fèi)時(shí)間，但不耽誤砍柴。張琳的家長(zhǎng)這樣用心良苦的教育她，真的是難能可貴啊！孩子們，我們真的應(yīng)該給自己一個(gè)努力的目標(biāo)，學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該刻苦努力，聚精會(huì)神；游戲時(shí)也可以興趣盎然，全神貫注。這樣的勞逸結(jié)合，才是科學(xué)的學(xué)習(xí)啊！”但愿我的這段話也是在做著“磨刀不誤砍柴工”的工作，但愿這些孩子們?nèi)舾赡旰笈紶柲芟肫疬@段話。那么，課堂上“浪費(fèi)”點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行這樣的教育也是值得的。

無(wú)獨(dú)有偶，我碰到了這樣一句話，佩內(nèi)洛普·菲茲杰拉德《離岸》的一句話，就讓我用它來(lái)做這篇文章的結(jié)尾吧：“你學(xué)過(guò)的每一樣?xùn)|西，你遭受的每一次苦難，都會(huì)在你一生中的某個(gè)時(shí)候派上用場(chǎng)。”