用心編織的亮彩課堂

摘 要：去年我懷著忐忑與興奮的心情開始了為期一學期的脫產培訓。我們與教員一起走過了用汗水、智慧、拼搏、喜悅編織的日日夜夜。記得沈嵐老師多次說過：“教學要有自己的思考。”一次次的磨練，一次次的進步，它在向大家說：“你們的心血沒有白費。”

關鍵詞：用心編織； 亮彩課堂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-071-001

在同學們的課堂上，雖然存在這樣那樣的不足，但每次的聽課都有充滿智慧的靈動，扣人心弦的亮點。翻開自己厚厚的聽課本，密密麻麻的文字，里面的每一頁都見證著我的付出與積累，也記錄了我的寶貴財富。因為我們都是在用心編織著與眾不同的思路，各有各的精彩。

精彩之一：開啟智慧大門——享受語言魅力

沈嵐老師上的《探索圖形覆蓋現象中的規律》課，真是讓我們佩服之極。先教學拿2張連號票，接著3張連號票一共有多少種不同的拿法，師：（1）猜一猜：你認為拿法比剛才多還是少？可能有幾種？（2）學生用一一舉例的方法驗證，找出一共有多少種不同的拿法？（3）后電腦演示：每次框3個數，平移7次，有8種拿法。師追問：剛才，我們用一一列舉的方法解決了問題。一一列舉的方法很具體、很直接，確實不錯！不過，這種方法有沒有缺陷呢？如果有100張，1000張票，你還會去寫一寫、圈一圈、移一移嗎？很麻煩，怎么辦？華羅庚爺爺曾經說過：當遇到較復雜的數學現象和較難的數學問題時，要學會知難而“退”，你明白這個“退”的意思嗎？的確，華爺爺說的退，不是要我們退出研究，而是要用我們的智慧，換一種方法來解決，退到事物的起點，把復雜的問題變簡單，從簡單的問題中找出解題的規律，從而解決這個難題。根據剛才拿3張連號券和2張連號券的解題過程，想想看，這其中會有怎樣的規律呢？請大家先獨立思考，然后再跟同桌討論。

沈老師親切自然的教態、恰到好處的評價語、巧妙的教學設計和層層深入的練習環節，讓整個課堂收放自如、活潑有效；關注了孩子們的成長，開啟他們的智慧，點燃他們學習的欲望，精妙的設計，有效的提問，讓學生學有所思，學而所獲。我們折服于她精湛的教學藝術，更讓我們感動的是那濃濃的人文氣息。整個一堂課都充滿了沈老師無窮的語言魅力和深厚的文學功底。

精彩之二：創設童話情景——享受童話樂趣

黃歡老師帶領大家游覽了一次動物王國—《認識多邊形》。談話：今天老師給大家帶來了好朋友，瞧，它是誰？喜洋洋新蓋的房子可漂亮了！大家想不想去看看？新蓋的房子上藏著許多我們已學過的圖形，你能認出來嗎？為了裝修新房子啊，喜洋洋還買來了兩種形狀的地磚，瞧！地磚的面是什么形狀呢？生：長方形和正方形。師：這兩種圖形有什么相同的地方……引導得出：像這樣直直的一條就是長方形的邊，像這樣把長方形的四條邊圍在一起，我們就說長方形是由4條邊圍成的。師：正方形是由幾條邊圍成的呢？請小朋友們拿出正方形紙，摸一摸、數一數，跟你的同桌說一說……師：喜洋洋搬運時不小心把瓷磚打破了幾塊，老師選了2塊，把它們的形狀描下來了，先看第一塊，還是四邊形嗎？生：不是。師：為什么？生：因為有5條邊，所以是五邊形。師：那第二塊呢？生：六邊形。因為有6條邊。接著讓孩子自己設計窗戶的圖形……

這節課借助學生喜聞樂見的喜羊羊裝修房子貫串整個教學過程，孩子學得輕松快樂，符合低年級學生的認知規律。先在喜羊羊房子上找一找已學過的平面圖形，從學生已有的知識經驗展開，自然貼切。“買地磚—打碎地磚—設計窗戶”，讓孩子有身臨其境之感。喜洋洋搬地磚不小心打碎了幾塊，問：還是四邊形嗎？由四邊形摸邊引導的“扶”，過渡到學生去探索新知的“放”，通過數、比、遷移的方法，使學生輕松地認識了五邊形，六邊形，學生不僅掌握了數學知識，還潛移默化地受到了數學思想的熏陶。

精彩之三：建立想像空間——細節成就亮點

湯亞軍老師教學《認識整千數和萬》時，一萬的大小對于三年級孩子來說是沒有數感的，設計時只能通過多種資料或信息感受一萬的大小。一萬到底有多大？⑴課件出示：校全體學生上操圖，知道我們學校有多少學生嗎？（一千多）引導觀察圖片后想象一萬大約是十個這么多。⑵一本數學書這么厚，一萬本壘起有多高？（大約有60米高，二十層樓那么高。）⑶操場上你能跑幾圈？（一圈200米，一萬米就是50圈。）感受：一萬米很長，跑完一萬米非常累，是對體力和意志的考驗。（4）每天吃一個蘋果，一年365天吃365個蘋果，1萬個蘋果可以吃幾年呢？師：1萬個蘋果將近吃30年。生：哇……

數感的建立滲透在學生已有生活經驗的點滴之中。通過感受“一萬本數學書疊起來有多高”、“一萬米跑多少圈”和“一萬個蘋果吃多少年”，從高度、時間、空間的角度，讓學生感受一萬的大小，從學生的驚嘆聲中知道學生對一萬的大小有了更深的體會。是呀，一萬只蘋果每天吃一只，要從10歲大約吃到40歲，能不驚奇嗎？細節成就了亮點。

不一樣的課堂，卻有著同樣的精彩。在課堂中，師生間思維火花的撞擊，是如此的絢爛奪目。我認真地記錄著每一個先進的教學理念，每一個富有創意的教學環節，每一句優秀的課堂用語，每一個值得我們思考的深意……時時在彰顯著課改的多彩魅力，演繹著課改的新理念。愿在小學的數學課堂上時時綻放出更多更絢麗的精彩！