巧借“南風”育無痕

摘 要：法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。從拉封丹的寓言中我們不難學到“南風”式的批評方法，來實現無痕的道德教育。

關鍵詞：班級管理； 無痕道德教育

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-088-001

法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先狂吹一通，企圖用蠻力剝下行人的大衣，結果行人為了抵御北風的侵襲，將大衣裹得更緊了。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得溫暖如春，就解開紐扣，繼而脫掉大衣。南風獲得了勝利。

南風雖然無語，但卻勝過了呼嘯的北風。南風之所以能達到目的，就是因為他順應了人的內在需要，使人的行為變為自覺。這種以啟發自我反省、滿足自我需要而產生的心理反應，我們稱之為“南風效應”。

在班級管理中，有的老師把自己凌駕于學生之上，認為自己的一言一行學生必須言聽計從，尤其是當學生出現錯誤的時候，不是曉之以理，動之以情，而是以勢壓人，以自己是教師的身份強迫學生接受自己的觀點，最典型的表現是：主觀專斷、粗暴，只準服從不容申辯，動則以降低操行等第，叫家長來校等壓制學生，使得受批評者當時懾于權勢，嘴上不敢說，而心中不服氣，同時產生逆反心理：“憑你這樣的態度，還想讓我認錯，我偏不認錯，看你能怎么樣。”久之，同學們就會對教師回避、疏遠，甚至憎惡，或對教師表面服從，背后抗拒，從而導致不良的行為和不正常的心理，或對教師懼怕，慢慢發展成個性壓抑、無獨立意識的人。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。為人師長者，要會經常給“患者”開出“批評”這劑良藥，但如何讓“患者”口服心服，怎樣才能使忠言由“逆耳”變為“順耳”，從而使學生樂于接受并達到預期效果呢？從拉封丹的寓言中我們不難學到“南風”式的批評方法，來實現無痕的道德教育。在此，就我個人的感受，談一些利用“南風效應”有效地教育學生的方法。

1.積極暗示。積極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，幾乎肯定會對孩子的心理和心智方面產生良好的作用。作為班主任，我們應該采用積極的語言暗示學生朝著你所期待的方向發展。一份期待，必有一份收獲。

2.幽默點評。具有高超藝術的教育者常常運用幽默的方式對學生進行批評。幽默既妙趣橫生，令人發笑，又精辟入理，令人回味。在批評過程中，使用富有哲理的故事、有趣的雙關語、形象的比喻、詼諧的發言等等，使批評在輕松愉快的氣氛中進行，能收到事半功倍的效果。

3.先揚后抑。人才學家卡耐基說：“聽到別人對我們的某些長處表示贊賞后，再聽到批評，心里往往好受得多。”因此，面對學生的錯誤，我們首先要發現優點并肯定其優點，然后指出其不足，再進行激勵，這樣，不但學生容易接受，而且會增添前進的信心和勇氣。

4.故事明理。有人說，吃飯的時候，幼兒園的男孩和男孩不能坐在一塊，因為一會兒就打起來了，兩個女孩也不能坐一塊，因為一會兒就抱到了一起。男孩和女孩天生就有差異，因此，學生間就難免會有摩擦。教師用故事說明道理，更利于學生接受。

5.搬梯下臺。有的學生自尊心極強，明明知道自己錯了，可是面對別人的批評，嘴上就是不肯承認，尤其是在大庭廣眾之下。這時，我們大可不必非要立竿見影才行，要知道，不留情面的批評，可能會傷害學生的自尊心，造成僵局。此時，我們最好是“放他一馬”，給他找個臺階，幫助他下臺，同時不忘提出暗示或事后進行批評教育。

6.圍魏救趙。對于學生的缺點，教師可以不作正面批評，而是通過表揚其他同學來進行對比鼓勵，這種方法稱之為“圍魏救趙”法。如上課的時候，裴星宇東張西望，不認真聽講，我會表揚她旁邊的同學：“裴星宇右邊的許卓不僅坐得端正，而且聽得格外用心。”她聽到自己的名字，然后又聽到我表揚的不是她而是旁邊的同學，覺得不好意思，立刻明白了我的用意，很快就認真聽講了。

7.揚長抑短。即寓否定于肯定之中。唐代大臣魏征，一次和皇帝李世民發生爭吵，李世民很生氣，下朝后揚言要殺掉這個“鄉巴佬”。聰明的長孫皇后知道皇帝正在火頭上，要說服他并不容易。她采取了另一種方法：穿上禮服，立于庭前。李世民驚問其故，她說：“我聽說君主英明臣就正直。如今魏征正直，是因為陛下英明，我怎么能不祝賀呢！”一席話把李世民說得轉怒為喜，從此更加信任魏征了。這種寓否定于肯定的方法，既不會讓對方感到難堪，也能達到你勸誡的目的。

8.以身作則。其實，老師若能大膽亮出自己的底牌，多一些現身說法，多一些換位理解，遇事冷靜一點，說話的語氣友善一點，或許更能贏得學生的尊重，更易喚醒學生改正錯誤的勇氣。

俗話說“教學有法，教無定法”，作為班主任，面對學生這樣或那樣的錯誤時，我們一定會有自己的方法，無論采用哪種方法，相信我們的目的都是一樣，都希望學生在自己的教育下能更健康地學習生活，所以，我認為，對待犯錯誤的學生要敢于批評，更要善于批評。要知道，思想教育的最佳效果莫過于“隨風潛入夜，潤物細無聲”了。老師的不著痕跡的批評，不僅能讓學生更加信賴你，建立良好的師生氛圍，更能讓學生在您巧妙的批評教育中越來越優秀！