學(xué)習(xí)普通高中美術(shù)新課標(biāo)后的教學(xué)思考

摘 要：學(xué)習(xí)普通高中美術(shù)新課程，了解內(nèi)容與實質(zhì)。從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀念三個維度來完成教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)； 系列； 模塊； 維度

中圖分類號：G613.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-026-001

根據(jù)教育部普通高中課程改革推進計劃，認真學(xué)習(xí)河北省普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見，全面掌握和了解普通高中美術(shù)新課程的內(nèi)容，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、高中美術(shù)課程是高中必修課程之一

它既與義務(wù)教育階段美術(shù)課相銜接，又有自己的特點。是高一層次的美術(shù)課程，具有人文科學(xué)的特征。能陶冶學(xué)生審美情操，提高生活品質(zhì)；能傳承美術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增強實踐能力；能調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，促進身心健康；拓展學(xué)生發(fā)展空間，助益學(xué)生人生規(guī)劃。它的基本理念是：

1.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求；

2.培養(yǎng)民族審美意識，尊重世界多元文化；

3.注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)；

4.強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力；

5.提倡質(zhì)性評價，促進個性發(fā)展。

二、根據(jù)課程的性質(zhì)和這一基本理念

按照5個系列9個模塊，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀念三個維度得到全面、均衡的發(fā)展。要想通過這幾個方面目標(biāo)的整體推進，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生努力做到：

1.深入學(xué)習(xí)和理解造型語言，了解美術(shù)創(chuàng)造的過程與方法，選用相關(guān)材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)、設(shè)計或制作，表達自己的思想和情感以及美化生活。

2.學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解美術(shù)某一門類的特征和發(fā)展，獲得有關(guān)的美術(shù)知識，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征；陶冶情操，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并理解世界文化的多樣性。

3.學(xué)會通過多種渠道收集有關(guān)信息，認識美術(shù)活動與其他學(xué)科的關(guān)系，以及與社會、自然的聯(lián)系；發(fā)展想象力，促進思維方式的靈活性和多樣性，學(xué)會用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

4.學(xué)會運用美術(shù)展示的知識和方法，有創(chuàng)意地展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的成果，增強自我表達的意識，學(xué)會自我評價，學(xué)會評價他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果；通過以視覺藝術(shù)為主的藝術(shù)交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。

三、普通高中的5個系列

美術(shù)鑒賞、繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。9個模塊為美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、攝影/攝像、電腦繪畫/電腦設(shè)計。在模塊選擇的方法上要注意：

1.選擇一個模塊。修習(xí)18學(xué)時可獲得1個學(xué)分，高中階段每個學(xué)生必須修習(xí)54個學(xué)時，已獲得規(guī)定的3個學(xué)分。

2.盡可能尊重學(xué)生的自主選擇，以修習(xí)1學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本單位。

3.在取得必修的3個學(xué)分的基礎(chǔ)上，學(xué)生課根據(jù)自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)其他學(xué)分，所選模塊不加規(guī)定。

4.鑒于“美術(shù)鑒賞”對高中學(xué)生形成美術(shù)鑒賞能力、提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，可讓學(xué)生選修“美術(shù)鑒賞”為必選。

四、根據(jù)學(xué)生所選模塊，教師教學(xué)應(yīng)注意

1.制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的方向，是開展各種教學(xué)活動的核心，教師要從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度并結(jié)合教學(xué)實際情況來制定合理、準確、具體的教學(xué)目標(biāo)。

2.合理安排美術(shù)鑒賞與美術(shù)實踐教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在教學(xué)中要將鑒賞與動手實踐結(jié)合起來，以提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。根據(jù)《標(biāo)準》的要求，在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容不能少于該模塊學(xué)習(xí)總課時的20%，因此，在教學(xué)中要兼顧二者的關(guān)系，以確保高中美術(shù)課程內(nèi)容的完整性。

3.美術(shù)教學(xué)活動要符合課改的要求和美術(shù)教學(xué)原則。美術(shù)教學(xué)在內(nèi)容和方法上具有不同于其他學(xué)科的規(guī)律和特征，諸如審美性、直觀性、形象性、實踐性、情感性、創(chuàng)造性等，都是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循的基本原則，只有遵循這些規(guī)律與原則去進行教學(xué)，才能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特征和以美術(shù)的方式實現(xiàn)高中新課程設(shè)定的各項目標(biāo)。

4.美術(shù)教學(xué)要貫穿藝術(shù)概念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運用。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)造實踐的關(guān)系；鼓勵學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)造實踐中，運用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論，加深對美術(shù)術(shù)語的理解，提高運用能力。

5.注重情景創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)中，教師可以針對美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的美術(shù)故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，增強文化氛圍，以加深學(xué)生對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生藝術(shù)想象力的情景，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出有個性、有創(chuàng)造性的作品。

6.加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，教師應(yīng)盡可能地利用計算機藝術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)，要重視對學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源能力的培養(yǎng)，擴展學(xué)習(xí)資源，開闊藝術(shù)視野。