職校女生的心理現狀剖析與引導教育探討

摘 要：近年來，由于職業技術院校招生困難，學生素質越來越低，職校女生的各種行為問題呈現出日益上升的趨勢，因此職校女生的心理現狀剖析與引導教育更是我們班主任工作的重心所在。本人就多年來班主任經驗，對于職校女生的心理現狀進行了剖析，對如何更好的進行引導教育進行了淺顯的探討。

關鍵詞：職業技術院校女生； 心理現狀剖析； 引導教育； 探討

中圖分類號：G448 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-116-002

目前職業學校大都有大專、中專2個層次的專業教育，本人從事了8年的班主任工作，學生中女生的比例較高，如本人所帶05級班級中，全班42人，其中37名為女生，比例為88%；06級全班46人，41名女生，比例為89%；10級全班36名學生，其中31人為女生，比例為86%；11級全班37名學生，30名女學生，比例為81%。而近年來，由于職業院校招生困難，學生素質越來越低，職校女生的各種行為問題也呈現出日益上升的趨勢，因此，職業院校女生的心理現狀剖析與引導教育更應成為我們班主任工作的重心所在。

一、職校女生生理、心理的特點引發的問題

職校女生由于其性別、生理特點、心理特點和男生不同，受傳統觀念及社會環境的影響，使得她們身上既有職校學生共有的特點，也有不同于男生的特點存在。

1.生理發育特點產生的問題

職業院校的女生已處于青春發育的旺盛時期，大多數女生呈現出身高、胸圍、體重等形態的變化，內部的生理結構，如呼吸、消化、神經、分泌系統逐漸趨于成熟。此時的女孩仿佛有太多的曲調想在此彈奏，有太多的心聲渴望傾訴。她們面對長大的事實，自我意識日趨強烈。在學習階段中比較容易出現喜怒無常、急噪不安的現象，在學習上注意力不太集中，思想常開小差，不大愿意與老師交流學習情況，學習成績也不穩定。

2.心理發育特點產生的問題

2.1家庭環境及自身性格的影響造成的心理問題。現在的職校學生一部分是城鎮獨生子女， 因為家庭的溺愛，嬌生慣養而導致自主能力較差，以自我為中心、自私自利、冷漠。而另一部分的農村女孩，有些由于重男輕女思想下的冷落造成了性格上的偏僻，孤僻、自卑。而這兩種情況都不利于其身心的發展，也會使她們對集體生活產生排斥心理。在本人所帶班級中這種現象非常普遍，據調查，本班31名女生中，城鎮獨生女的為5人，而農村父母在外打工把女孩放在老人身邊帶大的有21人之多。

2.2性心理引發的問題。進入職校后，女生大都已具有第二性征——月經，月經期間情緒易波動，常出現心情煩躁、思維敏感、緊張、注意力不集中，所有這些情況都有可能給這方面知識相對貧乏的女生帶來一定的心理負擔，以為自己得了什么疾病，并且羞于開口；而痛經嚴重的少女，學習、生活更是深受影響。同時性意識增強，在性激素的影響下，這個年齡階段的女生逐漸產生情欲，意識到兩性差別、兩性關系，開始對異性產生興趣和仰慕心理，有意識地接近異性，希望與異性建立友誼，同時又對異性存在神秘、緊張、恐慌、害羞的心理，表現為心理矛盾和沖突。另外就是對自己的體型、外貌、姿態、行為舉止產生濃厚的興趣，開始特別注意自己的著裝打扮、體型問題，一旦達不到自己的要求，心理上就會產生一定的壓力，無心學習。

2.3情感上的失落問題。職校學生大部分都是初次離開家， 離開父母，在父母眼里還是小女孩，父母因其離家缺少家庭的照顧，對其更為溺愛，但在教師眼里，她們就變成了小大人，必須完成學習任務和生活自理，因此這些孩子情感上處于一個過渡階段，無法完成角色的轉換，在情感上既緊張又迷茫，從而導致其心理上的失落。特別是女生，她們的情緒豐富、熱烈，對未來充滿幻想，父母給予了更多的溺愛，但其缺乏生活經驗和社會實踐，更難以適從學校和教師的要求。現實中的不滿與滿意，生活中的順利與挫折， 獨立性和依附性，使得女生產生矛盾以及閉鎖心理，而大多數中專班主任為兼職班主任，任課多，有時候難免顧此失彼，無法把全部精力都放在學生身上，有時候無法滿足全體學生情感上的需要，對于女生思想上的一些變化、行為準則等未能及時掌握，使得這種心理落差更為強烈，甚至出現失足現象。

2.4、就業形勢造成的心理壓力。對于大多數女生來說，她們不愿意提及就業問題，認為自己沒有能力，知識層次不高，社會也不認可。因此她們不愿意畢業，一談到“就業”問題，就感到心慌多汗、甚至睡不好覺。有個別學生敘述：有時在睡夢中突然被畢業的事情驚醒，難以繼續入眠。因此她們常感到疲憊，難以集中精力學習，對自己缺乏自信。還有一些來自經濟落后、偏遠的鄉村，或因家庭子女多，父母家長有重男輕女的思想，認為女孩上完中專已不錯了，對她們沒有過高的指望，不準備繼續花錢培養她們，急切地盼望她們就業掙錢，對于這些女生來說，就想著就業掙錢，但如何就業掙錢又很渺茫，因此感到壓抑、自卑，不愿意與人交談，獨來獨往。

二、針對職校女生生理與心理特點的應對教育措施

1.加強對女生工作的重視

學校領導要統一思想、提高認識，要把學校女生工作作為一項重要工作來抓。改變以往學生工作籠統抓的方式，要針對女生現狀，結合女生實際，認真分析情況，提出中專女生教育、管理的總思路，并列入學校的目標管理。學生工作部門要在當前女生工作難度不斷增大的情況下，在思想上高度重視，如成立校（系）女生部，專門解決女生思想、學習、生活等方面的問題。班主任老師要積極、主動配合學校，加強對本年級、本班女生的教育和管理，根據本班女生的基本情況和女生的特點制定出針對性的規章制度。

2.做好個人衛生指導

要注意引導女生了解青春期階段的生理、心理特點，可通過開設女生專場生理講座等活動，讓她們懂得如何自我保護和自我保健，引導她們養成良好的個人生活習慣、生活方式和良好的衛生習慣。此外，該階段的女生逐漸脫離父母，開始進入社會獨立生活，心理學家將這個時期稱為“危險時期”，所以，教師和家長都應該特別關心其成長，給予正確的指導和有針對性的、系統的教育，教育她們正確對待異性、戀愛、婚姻等問題，情感要服從于理智，防止因情感沖動而發生越軌行為。

3.思想認知方面教育

緊密結合當前女生思想狀況，通過不同的形式，如政治理論課、女性自立自強方面講座、報告會、座談會等，對她們進行正面教育和引導，使之熱愛黨、熱愛社會主義、關心集體、珍惜榮譽，逐步樹立起正確的世界觀、人生觀和道德觀，懂得做人的基本道理，學會怎樣做人；讓她們明確學習目的，切實搞好自己的學業，樹立起自尊、自強、自信、自愛的人生觀；與此同時，還要對她們進行艱苦教育和創業教育，積極引導她們養成艱苦樸素、吃苦耐勞的良好品質和勇于承受挫折的能力。

4.心理健康方面的教育

建立女生心理咨詢信箱和女生心理咨詢室，使她們學會用法律的武器來保護自己，幫助她們克服在成長過程中遇到的各種心理障礙，培養開朗、堅強的性格，穩定、樂觀的情緒，使她們在德、智、體、美等方面得到全面發展。

5.就業心理指導

5.1調整女生的認知結構，增強自信心。首先以集體咨詢或個別談話形式，針對性的提出問題。如我們的專業——生物制藥、生物技術等，介紹其目的和意義，強調專業的技術性和實用性，指出人們的健康離不開它，還要展望未來加入世貿組織后，急需醫藥方面的人才，肯定專業的優勢，使學生看到希望，感到有前途， 增強自信；從而正確對待目前的就業現狀，有意識地培養和鍛煉自己的耐力和毅力，積極展現自己、推銷自己。

5.2取得家長的配合。用親情感化子女，爭取家長最大程度對女孩的關心，真正關心女孩的需求與就業，從心理上讓學生做好“應戰”的準備。正確對待挫折和失敗，要用頑強的意志克服困難，讓她們知道許多成功人士的背后，都有著不平凡的經歷。

5.3班主任做好就業指導工作。班主任要多搜集信息，加大對女生的了解，多與家長溝通，加強與社會的聯系，做好女生的推薦和引薦工作。同時注意：學生似產品，既要質量好，又要向外推銷，好的產品市場自然會接納。因此，學校要在不斷抓學習質量的同時，積極疏通就業渠道，解決學生的實際問題，穩定學生的情緒。

總之，面對現代的發展和要求，職校女生教育管理工作將會越來越顯示出它的重要地位。單調的教育管理模式和陳舊的思想觀念已不適應時代的需求和發展。中專女生教育、管理工作責任重大，任務艱巨，我們要以滿腔的熱情、誠摯的愛心去關心、愛護、教育、幫助每一個女生，使她們健康成長，全面發展。

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