對我市中小學體育教師科研現狀調查和對策

摘 要：本文運用文獻資料法、問卷調查法，以我市中小學體育教師科研現狀調查為起點，在了解我市省中小學體育教師目前科研情況的基礎上，針對影響體育教師科研能力的不利因素，制定相應對策，旨在提高我市中小學體育教師的科研能力，促進學校體育的發展。

關鍵詞：中小學體育教師； 科研現狀； 對策研究

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-151-001

體育教師作為體育科研工作的主體，應盡量提高自身的科研水平。面對新的形勢，我們呼喚和需要更多的科研型體育教師充實到中小學體育工作中來。重視和提高體育教師的科研能力勢在必行。了解我市中小學體育教師科研現狀，通過對影響中小學體育教師科研能力的若干因素進行分析，從而提出相應對策是非常必要而且重要的。

科研成果是體育教師科研能力水平的綜合反映，中小學體育教師的科研成果一般表現為三種形式，即：科研課題，發表論文以及論文獲獎等。

筆者調查了28所學校。數據表明：在被調查的28所學校的體育教師中，曾經從事或目前正在進行課題研究的人數只有158人，僅占被調查總數的16%，大多數人從未參與過課題的研究。在公開刊物上發表過論文或者參加省、市論文獎項的都是因為職稱評定需要才被迫而為，其中各種科研成果較多的體育教師多分布在各級重點學校中，從科研成果的角度看，教師的科研水平不高。

一、影響中小學體育教師科研水平的因素

影響因素大致有內因和外因兩種。

內因包括：教師的職稱、學歷、年齡；外語、計算機能力；科研態度等。主要是計算機能力有限，其次依次為科研態度、科研目的、職稱、學歷、年齡結構以及外語能力。首先，在科研過程中，很多文字和數據的處理都離不開計算機的應用。中小學體育教師的計算機能力水平直接影響著他們科研水平的提高。其次，多數教師對待科研的態度和目的也是不正確的，大多數教師做科研是為了評職稱，如果沒有了職稱評定的壓力，那么他們是不會主動搞科研的。這種動機的偏差掩蓋了科研本身的價值取向。這也是當前整個教育界面臨的問題與挑戰。至于教師本身的職稱、學歷、年齡以及外語能力等因素，在前面幾項因素得到提高與改善之后則會迎刃而解。

外因包括：目前的科研體制；經費來源的制約以及學?？商峁┑目蒲性O備條件的限制。

目前中小學體育教師搞科研都是自籌經費，并且學校所能提供的科研設備十分有限，加上科研體制的制約，共同影響著我市中小學體育教師科研積極性以及水平的提高。

二、針對影響其科研的內外因素，制定相應對策

1.深化科研體制改革，建立完善而嚴格的體育科研制度

現行的體育科研體制的特點基本上以行政手段來組織科研，以達到為實踐服務的目的，這使科研人員積極性、創造性得不到發揮。要搞好科研，要進一步建立完善嚴格的體育科研制度和科研體系，并制定完善的激勵措施，將體育教師的科研能力列為考核、晉級、評優的重要內容，制定相關的規章制度和相應的獎懲措施，積極鼓勵體育教師多出科研成果。

2.中小學體育教師應明確科研目的，端正科研態度

體育科研工作旨在發動全體體育教師解決教學、訓練、課外體育活動等方面普遍存在的問題，體育教師認識不到這一點，科研目的不明確，態度不端正，參與科研工作就會被動和盲從。體育教師應充分認識到體育科研工作的目的在于全面深入地了解、揭示學校體育工作的各種矛盾和規律，更好地認識和運用客觀規律，加速和深化學校體育改革，不斷地提高教學、訓練質量，為有效地增強學生體質，提高運動技術水平而服務。而不單純是自己評職稱的工具而已。另外，還應認識到，體育教師開展科研工作，對自身學識的增長，工作能力和業務水平的提高，事業心、責任感的增強也有重要意義。

3.提高體育教師自身的素質

科研工作離不開教師各方面實際操作能力基礎的保障，如相關理論知識的學習、收集整理資料的能力、計算機操作能力、外語水平以及寫作能力等。

3.1相關理論知識學習是提高科研能力的基礎。體育是一門綜合性學科，要求體育教師必須根據職業特點具有豐富的理論知識。這種理論知識應包含三方面的內容，一是專業的理論知識，二是相關學科的知識，三是科研方法知識。在自己的專業方面，體育教師必須系統的掌握體育教學大綱中各種技術教材的基本教法、裁判法和測量統計法等。還必須掌握與人體有關的科學知識、保健學和營養學知識，以提高專業理論水平。

3.2實踐經驗的總結，收集、整理各種資料的習慣與方法是提高科研能力的重要因素。中小學體育教師在教學實踐工作中有著極其豐富的經驗。這些豐富的實踐經驗和知識是研究工作的基礎，體育教師在教學的過程中應善于總結教學經驗，如養成寫教學、訓練日記和總結的習慣，這些都是科學研究的資料寶庫。

3.3其他素質的提高?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行，還有賴于體育教師自身各種實際操作能力的提高，如計算機應用能力，閱讀外文文獻能力、翻譯能力以及寫作能力等，這些都是搞好科研工作的保障。因此，各有關部門應有針對性的多組織一些培訓班，讓體育教師有機會加強這些方面的練習，以促進其科研能力的提高。

三、結論與建議

1.結論

1.1目前，我省中小學體育教師科研現狀不容樂觀，體育教師科研素質總體水平偏低，科研成果較少。

1.2影響我省中小學體育教師科研的內部因素主要表現為計算機能力較低，其次是科研態度不端，目的不明確。外部因素主要是經費的限制。

1.3體育教師科研能力的提高有賴于科研體制的改革與完善，教師對待科研目的明確，態度的端正以及自身素質的提高。

2.建議

2.1教育部門應深化科研體制改革，要健全教育科研的管理體制與運行機制，建立完善而嚴格的體育科研制度，在提高體育教師進行科研工作積極性的同時，為他們的科研工作提供必要的制度與物質上的保障。

2.2建立體育教師科研培養制度，使他們有明確的科研方向，端正對待科研的態度，明確科研工作的目的和真正的價值，而不單純把科研視為自己評職稱的工具而已。

2.3教育科研機構可以通過各種培訓班、實驗班、講座等形式大力培養中小學教師科研素質。同時，中小學校應鼓勵教師到教育科研機構參加各種形式的培訓和研討會，以獲取豐富的教育科研信息，學習先進經驗，提高教師科研能力。