春風化雨 潤澤童心

摘 要：頑劣的孩子是一粒被遺忘在角落的種子，亟需雨露的滋潤，陽光的溫暖，只是他們的萌芽需要更多的陽光與雨露……施以愛，他們會在隱形的翅膀保護中，生出美麗的翅膀，自由快樂地飛翔……

關鍵詞：接到告狀； 走進張同學； 開出家庭教育菜單； 用愛融化堅冰； 指導成果

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）02-000-001

一、接到告狀

“金老師，張同學闖禍了，他把程同學的鼻子又打出血來了！”什么？又闖禍了！我的心猛地一下抽緊，看著淌了一鼻子血的程同學坐在地上傷心地哭著，頓時，一股無名之火在胸中燃燒。再看肇事的張同學，一副若無其事的坦然樣，怒火再也無法抑制了，我大聲地對他說：“跟我到辦公室去！”張同學理直氣壯地尾隨在后。

“我是不小心，不是故意的……是程同學先撞我的！”沒想到，張同學來了個據理力爭。我盯著他的臉，他面不改色，頭昂得高高的。在我的一番耐心教育下，在同學們所見的事實面前，張同學不得不承認了他的錯誤。

是什么使得這么大的孩子養成了不講道理、目中無人的習慣？帶著疑惑，我開始了對張同學的全面了解。

二、走進張同學

所謂“冰凍三尺非一日之寒。”學生身上的“頑疾”是多年養成的，在我近11年的教育生涯中，經常會遇到不少頑皮的孩子，張同學就是其中的一個。

張同學是三年級的一位男生，長得黑黑瘦瘦的，濃眉大眼的，是個聰明伶俐的孩子，但他的調皮搗蛋可是出了名。

原來，張同學的爺爺奶奶有重男輕女的思想，爸爸又是上門女婿，姐姐的出生使老人十分不滿。因而，他的到來對這個家庭來說無疑是一個天大的驚喜。對于他的頑皮闖禍，老人不但沒有正面引導教育，反而一味地加以袒護。從同學們的反映中，幾乎沒人愿意同張同學一起玩。顯然大家對他：惹不起，總躲得起吧！因此，張同學又是孤獨的，他渴望得到友愛，但他的所作所為又使同學們承受不起，因而總想著法子以引起大家對他的關注。

三、及時開出家庭教育菜單

這一切我看在眼里，急在心里。通過和有經驗教師交流，我發現張同學的家人在孩子教育方面存在著“嚴重的教育盲區”。根據他的實際情況，我為他們找到了解決的方法：

給爸爸、媽媽開出的菜單：

菜單一：主動建立親子互動關系。俗話說：父母是孩子的第一任老師。父母要用自己的言行為孩子樹立榜樣，用自己的愛感染孩子，主動搭建與孩子溝通的平臺，及時了解孩子的思想動態，在想些什么，做些什么。同時經常帶孩子出去走走，參加一些集體活動，讓孩子在活動中感受親情，得到教育與啟迪。

菜單二：樹立孩子的信心，挖掘、放大孩子的閃光點。每個孩子身上都有閃光點，父母要善于捕捉和提供讓孩子表現的機會，讓孩子善的一面展現出來。對孩子身上的點滴閃光點，要不斷鼓勵，給予肯定，從而激發孩子向善行為的表現欲望。

菜單三：主動參加“家長學校”，認真學習現代家庭教育知識，提高教育孩子的水平。我向家長推薦了《好媽媽勝過好老師》《家庭教育》《不輸在家庭教育上》等一些家庭教育書籍、雜志，用現代的家庭教育知識引導他們，提高家長的認知水平，教育水平。

給爺爺、奶奶開出的菜單：

通過家訪，我與爺爺奶奶進行溝通，肯定了張同學的聰明與身上的閃光點，但同時也指出他身上的不足。

菜單一：改變陳舊的教育觀念。作為長輩不能從小樣樣事情遷就孩子。百依百順只會縱容滋長孩子身上的惡習，久而久之，就很難改正。作為長輩要有一個正確的人生觀，應關注孩子各方面的成長，在各方面成為孩子的引路人，把正確的思想和行為潛移默化地轉移到孩子身上，給孩子樹立正確的做人榜樣。

菜單二：做孩子成長道路的引路人。好船配好舵手，方能乘風破浪，在孩子的育人道路上，長輩不僅身先士卒，做晚輩的表率，發現孩子有不正確的思想和行為，及時指出配合父母督促其改正。

菜單三：多觀察孩子的思想變化，尤其調整評價好孩子的標準。

經過交流促談，爺爺奶奶心悅誠服地答應去做。

四、用愛溫暖、融化堅冰

配合家長的教育，我給予了特別同學的關心：

1.善于觀察，及時引導

在平時，我不斷觀察、洞悉孩子的變化，及時發現、分析孩子心理上的不良表現，給予正確的幫助和引導，同時及時捕捉孩子身上的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。請其他任課教師多關注孩子，在肯定孩子成績的同時，也要真誠地指出他的不足。

2.春風化雨，堅持疏導教育

俗話說：“找到病根，才能對癥下藥。”于是，我經常與其談心，采取以柔克剛的教育方式。發現孩子犯錯，馬上與他個別交談，動之以情，曉之以理，耐心幫他分清是非，指出他的錯誤，讓他主動去改。通過讓孩子角色轉換，自我反思，進行自我認識、自我反省、自我教育。

我還在班中建立了“互幫小組”，“互幫小組”推動著張同學與其他同學們的接觸、交流，擴大他的生活圈子，變換他看待問題的視角。

五、指導成果

1.孩子變化

一段時間之后，張同學不再像以前那么自傲、霸道了。當別人有什么侵犯他時，他不再那么沖動，而是學會了謙讓，從自己身上找缺點。在班級中，他主動為班級服務，班中拖把掃帚壞了，他都主動帶新的來，他邁出了成功的一步！在家，他也開始有意識地關心家人了。

2.家長改變

在又一次的家訪時，張同學的爸爸高興地對我說：“我家的孩子變了！”他告訴我，他們開始反思家庭教育情況，還訂閱了一些家教的書籍。當孩子耍性子時，也耐心細致地做疏導工作。爸爸媽媽也學會了和孩子平等交流，當自己與父母的教育意見不一致時，也能主動和父母溝通，達成一致的教育目標。

爺爺奶奶現在對孩子的關心不僅停留在身體上，而是更多地關注孩子全面的成長了。他們不再包庇、溺愛孫子了，能用正確的愛來關心孩子的成長了。

陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……陽光、雨露、溫度，種子便會發芽；那些頑皮的學生，不正也是一粒被遺忘的種子嗎？施以愛，他們會在隱形的翅膀保護中，生出美麗的翅膀，自由快樂地飛翔……