如何在美術興趣小組活動中培養學生的創新意識

摘 要：祖國的希望是兒童，當今社會科學技術迅猛發展，對人才素質提出了越來越高的要求。近年來，筆者在我校進行嘗試，通過開展多種形式的興趣小組活動，培養學生的探索精神和創新意識，激發了學生的興趣和求知欲望，初步培養了學生巧動手、勤動腦的能力，取得了課堂上難以達到的效果。

關鍵詞：創新意識； 興趣； 美術興趣小組活動

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）02-086-001

創新（Innovation），這個詞起源于拉丁語。它原意有三層含義，更新；創造新的東西；改變。新課改中的美術教育是以培養創新型人才，對學生進行美育為宗旨的素質教育，將對人的終身產生深遠的影響和發揮巨大作用。因此在學校和青少年時期加強美術教育的終極目標不應以藝術尖子生代替藝術教育，不應看重短期行為和局部變化，應重在對其心靈產生長遠的、深刻的潛移默化的作用，提高他們的審美興趣、想象力、創造力，不斷增強和完善每一個學生對政治、文化藝術審美素質要求的需要和創造性思維品質的陪養。那么如何在美術興趣小組活動中培養學生的創新意識與創新能力呢？筆者認為應注意以下幾點：

在開學初，要認真制定興趣小組活動計劃，對活動時間，地點，活動內容等做好具體制定。

一、人員的選擇，要以興趣為主

興趣是活動的內在動力，它對人們，特別是孩子的行為有著巨大的影響，應注意以興趣貫穿活動的始終。學生本著自愿參加的原則，因為它是活動課程，應由學生自愿參加，要尊重學生的興趣、愛好、特長，只有因材施教，才有利于發展學生的個性特長。當然，要求學生自愿參加，與教師積極引導培養并不矛盾，應積極引導部分確有特長或潛力的學生形成興趣中，及時將愛好發展為特長。這些都離不開老師的引導和培養。那些平時調皮好動的學生，可能并不是學習好的孩子，但正是這種學生反而聰明，那看似不起眼的小腦瓜，不時會迸發出創造的火花！老師有時就是伯樂，要善于尋找，能不能發現千里馬就要靠你在教學中和平時多觀察去發現了。如在教學中我發現有個學生雖然有些小缺點，孩子們都不太愛跟他玩，但他特別愛提問，對什么都感興趣，常看課外書籍，他的畫總是與眾不同，想法很新穎，只是表現技法欠缺了些，我就對他進行個別指導，引導他如何把自己的想法表現到畫面中去，并選他的一幅科幻畫，代表學校參加了全國科技創新大賽，果然他不負眾望獲得了江蘇省一等獎的好成績。同學們也更喜歡他了，他也改掉了身上的壞習慣，做事更積極了。

二、活動內容豐富多彩

美術興趣小組活動內容的選擇，一方面應考慮到通過活動，使學生學到一些美術知識，初步掌握科學的觀察、思維的方法，發展創造才能，培養學生動手動腦習慣；另一方面，還要從實際出發，考慮到學校的條件。還可以結合所在區縣美術比賽活動開展相應的練習。教師可以根據實際情況和突發事件靈活安排。主要可以采取下列形式：

1.鼓勵學生開展粘貼，泥塑等小制作活動

根據小學生好玩、好動的特點，我選擇一些難易適中的題材教學生動手制作。春天，我們收集來竹條作簡單的風箏；夏天我們用吃完的雪糕棍制作竹蜻蜓，小別墅；秋天，我們買回飛機模型材料，自己動手做橡筋動力小飛機，當同學們看到自己做的小飛機飛得越來越高時，人人樂的又喊又跳，也吸引來很多其他同學羨慕的眼光；冬天我教學生用白紙剪雪花，自制賀年卡。通過這一系列的制作活動，培養了學生的動手能力，激發了學習興趣，使學生學會使用簡單的工具，掌握一些基本的簡單的制作和操作的技能。

2.培養學生畫“金點子”的習慣

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”我要求學生每人準備一個美術本，在日常生活中多觀察，把生活中遇到的困難找出來，然后，想一想如何改進它？以觀察日記的形式記下來；記錄下生活中的金點子，畫出它的示意圖。也可以把飼養和種植動植物的過程仔細觀察，用繪畫的形式記錄下它的生長情況，生活習性和規律等。學生先開始不知道該觀察什么，到交時也寫不出一個字或只寫些題不達意的話。我會找些例子講給他們聽，鼓勵他們繼續寫下去，比如有個小孩他在用油泥的時候發現，油泥經過一段時間的存放后，就會變干，開裂，不能用了，于是他就想啊：怎么才能解決這一問題呢？他起先把油泥里放些水，可是水不是放的太多油泥被泡的太稀粘了一手，就是水放的少沒什么效果，后來他找來一塊海綿，把它剪成和油泥蓋一樣大小的圓放些水，蓋在油泥上，這樣過了幾天，打開一看，嘿！油泥真的回軟了！這樣一件小發明就誕生了！簡單吧！如果我們有了好的點子，可是沒有這么簡單的工具讓我們做，那就可以用畫畫的形式記錄下來，經過一個學期的鍛煉，學生畫的觀察日記質量大有提高，還養成了主動記的好習慣。把他們的日記整理一下，便是一件件科幻繪畫和小發明作品。

三、組織活動時，做到故事化、形象化、兒童化

在上課時，可以講一些有趣的故事作為開場白，盡量用生動風趣的語言來吸引學生，激起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。可以每節課設計一個主題，進行命題繪畫，比如我們的主題是油畫棒時，可以先設計一個故事情境：小明畫了一幅畫用油畫棒涂好顏色后，發現自己的手好臟啊！你有沒有什么好方法幫助小明啊？大家開始議論了，有的說包張紙，有的說用東西夾著畫……請你把你的想法畫出來吧。對有想法不會表現的孩子，老師再給予指導。啟發孩子多說，多思考。老師教學的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發展特點，給孩子們多些寬容和耐心，多些呵護和關愛，會使我們的教學收到意想不到的效果。在學生作業時，我允許他們自由地組合、幾個人一起討論，在表現的方式和選擇材料上也給他們一定的自由和空間。在活動中，設計一些有趣的環節，把學生的注意力牢牢抓住，并且及時發現孩子的進步，給予肯定和鼓勵。

在科學技術日益發展的今天，我們不再需要只會死讀書，讀死書的人，我們需要的是具有創新意識和探索精神的人才，美術興趣小組活動課具有美術性、活動性、自主性、探索性與開放型等特點，課時雖少，意義深遠！作為老師我們要用好這一陣地，開展活動中應抓住這些特點，激發學生熱愛美術的興趣，逐步增強美術意識，鼓勵他們學習科學家艱苦奮斗的獻身精神，實事求是、獨立思考、勇于創造的科學精神和高貴品格，培養出真正能為祖國做貢獻的棟梁之才！