“彎道效應”的啟示

摘 要：地面的彎道弧線往往會影響孩子們站隊。作為一個教師如何用教育者的眼光審視這一客觀存在呢？我們換個角度去探究客觀存在的背后，在我們學校、家庭和社會是否也存在“彎道效應”呢？

關鍵詞：彎道效應； 家庭的隱性； 顯性環境； 學校軟環境； 硬環境； 社會大環境

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）02-000-001

又到大課間了，學生隨著音樂，踏著整齊的步伐來到操場準備做操。我發現，站在彎道處的兩隊孩子總是很難將隊伍排成直線，即使被糾正，一旦隊形轉換或跳躍運動時，兩排直線又變成了曲線。他們為什么把隊伍站歪了？從表面看，是地面的彎道弧線影響了孩子們站隊。換個角度，用教育者的眼光審視，我把這種消極負面的影響稱之為“彎道效應”。在學校、家庭和社會存在“彎道效應”嗎？我們對之關注并引起重視了嗎？做操排隊站歪了隊伍事小，倘若因教育之誤，使孩子站歪了人生起點的“隊伍”，走上未來人生的歧途，則罪莫大焉。

啟示一：孩子無法選擇家庭，我們如何做家長

《孟母三遷》的白話故事，相信大多數人都耳熟能詳，孟軻的母親為了給孩子選擇良好的教育環境，三次遷居。這個故事不能不引發我們深入思考，在諸多司空見慣的現象中其實隱藏著富有意義的教育問題，形象地闡明了“近朱者赤，近墨者黑”這一質樸的教育思想。

有一則報道說，跟蹤美國兩個極端的家庭發現，一個家族的始祖是著名哲學家愛德華，他的后代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和一個副總統。而另一個家族的始祖是臭名昭著的酒鬼賭徒王朱克，他的后人中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。由此可見，家庭的文化背景、父母的道德品質以及教育方式對后代的影響是極其深遠的。

家庭是兒童接觸最密切的微型社會，對孩子及其一生的影響持久而深遠。現在，有的家庭雖然物質生活富足，住豪宅開名車，家中陳設奢華，應有盡有，但家庭成員不睦，浮躁、郁悶和憂慮充斥每個人的心理空間，這種家庭環境對孩子的成長很不利。相反，有的家庭即使物質生活匱乏，也絲毫不影響成員間尊重、理解和包容，對孩子給予真誠和理智的愛，所謂“窮人的孩子早當家”，應是指這樣的家庭。

啟示二：學校條件改善了，教師該怎么做

隨著國家和地方政府對教育的投入力度的加大，學校的辦學條件越來越好，師資素質極大提高，內涵式發展正成為學校發展的必由之路。許多學校都適時厘清辦學理念，調整辦學思路，在創生型學校文化建設中，各顯神通，各呈其能。我以為，創生型學校文化的建設，主要是指通過對學校核心價值理念的挖掘應用，引導規范個體的價值觀念意識行為，激發學校全體師生的學習和創造潛能，實現學校及師生的同步發展與完善。

學校在“硬環境”的布局設計上，應詳細規劃，精心實施，要融學校核心價值理念和文化精神于實用性、教育性、藝術性及統一性之中，通過改變學校的自然環境，挖掘傳統歷史底蘊和人文內涵，培植文化景觀，從而無聲地規范學生的言行，凈化學生的心靈。

另一方面，學?！败洯h境”對學生身心發展的影響，如空氣一般，無處不在，無時不在。學?！败洯h境”水平的高低主要體現在教師身上，影響著學生自我熟悉的形成。正確的自我熟悉是心理健康的重要標志，也是兒童個性全面發展和優良個性品質形成的前提條件。由于小學年齡階段學生心理發展的不成熟性和熟悉水平低的局限，他們表現出對來自教師的評價較為敏感，對自己在同齡伙伴中的地位較為關注，對學習中成敗的體驗較為深刻。所以，教師對每個學生所持的態度是否平等，所做的評價是否公正，直接關系到他們的人格建構。

啟示三：世風日下，社會如何應對

孩子終究要長大，要走向社會，成為“社會人”。而我國正處在快速發展的社會轉型時期，各種觀念魚龍混雜，諸般思潮層出不窮，拜金主義、享樂主義大行其道。在農村，封建迷信、聚眾賭博隨處可見；在城市，紙醉金迷，渴望暴富，普遍存在；人心浮躁，不學無術，厭學之風盛行；非法開設的網吧，充斥不健康內容的游戲廳，不良娛樂場所……社會環境對兒童成長已經帶來了嚴重的不良影響。據統計，近年來青少年犯罪率占全國刑事犯罪的70%以上，讓人觸目驚心。全社會必須立即行動起來，上下協調，通力合作，進行全面的綜合治理。救救孩子！還一方教育的社會凈土，讓他們在沒有污染的時空里，快樂自由地生活，健康幸福地成長。

“彎道效應”讓我深刻的意識到：如果在一個家庭、一所學校和整個社會，環境高雅怡人，啟人奮進，人人熱愛生活，身心俱健。那么，我們的孩子生活在積極向上的物質環境和心理環境之中，就一定會養成良好的個性品質和行為習慣，為將來的人生之旅提供源源不竭的強大動力。