普通高校體育選項課教學(xué)模式的研究

摘 要：普通高校開設(shè)體育選項課有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。學(xué)校場地、器材短缺，學(xué)生體育基礎(chǔ)差，是影響體育選項課教學(xué)質(zhì)量的不利因素，建立完善體育選項課教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)體育選項課教學(xué)與終身體育的完美結(jié)合。

關(guān)鍵詞：普通高校； 體育選項課； 教學(xué)模式

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）02-000-001

我校從2002年開始在大學(xué)一、二年級全面開設(shè)體育綜合選項課，選項課項目主要是根據(jù)體育場地、器材設(shè)備條件、師資情況以及學(xué)生對該運動項目的愛好程度確定的，從每學(xué)年報名參加選項情況可以看出，學(xué)生對選項課非常喜愛，充分滿足大多數(shù)學(xué)生的選課需求。我校目前開設(shè)了籃球、足球、排球、武術(shù)、健美操、網(wǎng)球、乒乓球、瑜伽、女子防身術(shù)、軟式排球、跆拳道、散打、拉丁健身操、街舞、男子健美、散打、保健等17個項目。

1.討論

1.1開設(shè)體育選項課更有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，由于學(xué)生從小學(xué)、初中到高中10多年都是上體育基礎(chǔ)課，上大學(xué)參加體育專項課的學(xué)習(xí)感到很新穎。他們可根據(jù)自己的興趣和愛好自主地選擇比較喜歡的項目和教師，因此，上課時，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1.2開設(shè)體育選項課更有利于學(xué)生體育興趣、意識的培養(yǎng)及運動規(guī)律的掌握、運動能力的提高和鍛煉習(xí)慣的形成。學(xué)生可長時間系統(tǒng)地了解和掌握該專項的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則與裁判法，使學(xué)生掌握2項體育項目。隨著學(xué)習(xí)活動的持續(xù)，學(xué)生運動能力不斷地提高，運動規(guī)律逐漸地掌握，學(xué)生的認(rèn)識就會產(chǎn)生新的飛躍，體育興趣和鍛煉習(xí)慣就會逐步形成，為今后終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

1.3開設(shè)體育選項課更有利于充分發(fā)揮教師的特長、提高教學(xué)質(zhì)量。普通教學(xué)模式中教師要進行田徑、體操、武術(shù)、球類等項目的教學(xué)，實際教師對大部分運動項目的認(rèn)識只限于了解，只能做一些簡單的示范動作；理論基礎(chǔ)就更加薄弱，只能進行簡單技戰(zhàn)術(shù)講解，根本不能保證教學(xué)質(zhì)量。開設(shè)體育選項課，教師能根據(jù)教學(xué)需要與自身特長擔(dān)任教學(xué)，對本運動項目有豐富的運動實踐經(jīng)驗，深厚的理論基礎(chǔ)，示范動作優(yōu)美、正確，技術(shù)講解準(zhǔn)確、清楚，能充分發(fā)揮教師的特長，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生選擇項目的因素分析

2.1興趣愛好是學(xué)生選項的主要因素：調(diào)查結(jié)果顯示：有70%的學(xué)生能從自己對體育項目的興趣、愛好出發(fā)來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種興趣、愛好的形成多為本人長期喜歡參與某一運動項目的結(jié)果。在教學(xué)過程中這些同學(xué)表現(xiàn)往往較認(rèn)真和投入，積極性高，運動持久，富有激情。

2.2目的需要是次要因素：體質(zhì)差的同學(xué)選項時，考慮的是增強體質(zhì)、增進健康；對自己的形態(tài)和氣質(zhì)不滿意的同學(xué)，考慮的是通過選擇適宜的項目鍛煉，如瑜珈、形體課等，期望能塑造形體美和高雅的氣質(zhì)；有一定特長和基礎(chǔ)的學(xué)生，愿望是通過學(xué)習(xí)，進一步的提高某一單項的運動技術(shù)水平；有部分學(xué)生希望學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的項目。

2.3運動項目的特點因素：籃球、足球、跆拳道、散打等對抗性、力量性較強，運動量較大，身體接觸頻繁，主要以男生為主。女生因為生理、心理原因，多數(shù)學(xué)生喜歡選擇運動量適中，難度適宜，協(xié)調(diào)、柔韌可控性高一些，碰撞、危險少一些的運動項目，如健美操、街舞、瑜伽、軟式排球、乒乓球、網(wǎng)球等。開設(shè)休育選項課在教學(xué)項目的選擇、安排上應(yīng)充分考慮大學(xué)生的年齡及身體素質(zhì)特點和終身體育健身的需求，盡量創(chuàng)造條件滿足他們的興趣、愛好，為增加大學(xué)生的終身體育意識、能力及習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

3.高校體育選項課存在的問題

3.1體育場地、器材不足。選項課教學(xué)質(zhì)量受多種因素的制約。休育場地、器材是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提條件。近年來，我校雖然不同程度地改善了體育場地與體育教學(xué)器材狀況，但仍不能完全保證體育教學(xué)的需要。

3.2選項課的安排尚需進一步完善。我校在一、二年級開設(shè)兩學(xué)年選項課，要求學(xué)生每個學(xué)年選一項，不能重復(fù)，要使學(xué)生達到這個要求，每個單元就要多開設(shè)幾個項目供學(xué)生們選擇。但是開設(shè)體育選項課是根據(jù)場地、器材、師資，上課班級人數(shù)的多少來確定的，很難完全滿足同學(xué)們的要求。

4.結(jié)論與建議

4.1高校體育選項課是一種倍受學(xué)生歡迎，有利于學(xué)生身心全面發(fā)展的教學(xué)組織形式，有必要開設(shè)一些具有健身性、實用性、趣味性較強和學(xué)生喜歡的項目。高校選項課的安排還存在著一些問題，需進一步改進完善。體育場地、器材不足，學(xué)生體育基礎(chǔ)差等，是影響高校選項課教學(xué)質(zhì)量的不利因素，應(yīng)引起重視，加強改進。

4.2高校領(lǐng)導(dǎo)要重視和支持體育選項課教學(xué)，加大對體育設(shè)施和體育設(shè)備的投入，積極改善教學(xué)環(huán)境。選項課項目設(shè)置要多樣化，在師資、場地、器材等條件允許的情況下，按學(xué)生體育基礎(chǔ)和能力分班，使大學(xué)生掌握最實用的體育知識和運動技能，以達到選項課與終身體育教育更完美的結(jié)合。

項目來源：河北工業(yè)大學(xué)校級課題《普通高校體育課開設(shè)綜合選項課的研究》

參考文獻：

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