新課改背景下小學語文教學的改革

【摘要】現階段，新課程改革不斷深入，小學語文課程的教學理念與教學內容也發生了巨大的變革。語文教學改革不僅是符合新課程改革的要求與標準，同時也是適應新時期語文教學的發展要求，其重要性與必要性可見一斑。基于此，小學學校與教師需要對語文教學改革提起足夠的關注與重視，并積極采取有效措施對小學語文教學改革進行優化，從而從根本上提高小學語文教學的質量與效率。

【關鍵詞】新課程改革 小學語文 教學 改革

隨著我國新課程改革的步伐不斷加快，小學語文教學正面臨著重大的考驗，同時傳統的教學模式及教學方法正遭受著劇烈的沖擊，而小學學校與教師逐漸認識到，要想提高小學語文的教學質量與效率，就必須遵循客觀的教學規律，跟上新課程改革的步伐，從而才能對小學語文教學進行有效的優化與提升。

一、新課改背景下小學語文教學改革的必要性

1.1提高小學語文教學模式多樣化的主要手段

傳統的小學語文教學模式主要是“大面積課堂灌輸”，教師占據著小學語文課堂教學的主體地位，學生的學習相對比較被動，并帶有一定的強制性，而且這種教學模式最嚴重的問題是單一性明顯，導致小學語文教學的枯燥性。新課程標準實施之后，學生的主體性的得到提高，從而使其學習積極性與能動性得到了充分的發揮，并提高了小學語文教學模式的多樣化。

1.2促進小學語文教學內容豐富性的重要途徑

傳統小學語文教學內容大多是教師對教材內容的生搬硬套，而教材必定具有一定的局限性，無形中會限制學生語文知識的擴充。而新課改的教學標準要求小學語文教學中必須充分結合多媒體教學手段，因此便大大提高了小學語文教學內容的豐富性，從而提高了小學語文課堂教學的趣味性與學生的學習積極性。

1.3增強小學語文教學設計合理化的關鍵措施

對于小學語文教學來說，教學設計不僅是語文教學開展與進行的重要措施，同時也是影響教學質量與效率的重要因素。傳統小學語文教學中，教師只注重課上的教學設計，將課前設計與課后設計置于次要位置，從而對教學質量產生了不良的影響。而在新課改背景下，語文教師也將更多的精力置于課前設計與課后設計中，從而完善了小學語文的教學設計，增強了小學語文教學設計的合理化。

二、新課改背景下小學語文教學改革的有效措施

2.1更新教育觀念，做到與時俱進

小學學校與教師需要摒棄傳統的教育觀念與教學理念，根據新課改的標準與要求，對教育觀念進行及時地更新，從而做到與時俱進。教師需要堅持傳統的“教書育人、以德立教”理念，同時還需要順應教育規律的發展，提高學生的全面素質。因此需要在小學語文教學中不斷進行優化與創新，使學生在獲得語文知識的基礎之上，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，并幫助他們完善心性、塑造品格，進而培養出人格健全、素質全面的學生。

2.2提高學生的主體性地位，充分發揮學習積極性與能動性

教師需要改變以往“大面積課堂灌輸”的教學模式，主動將課堂教學的“第一角色”讓出來，提高學生的主體性地位，如此不僅可以活躍課堂氣氛，使學生獲得成就感，還可以在一定程度上使學生的學習積極性與能動性充分發揮出來，從而提高小學語文的教學質量與學生的學習效率。例如，教師可以在課堂上引導學生根據課前預習內容提出相應的問題，并根據其中有針對性的問題展開課堂教學，同時允許學生小組式的討論與合作，進而提高學生的學習興趣。

2.3提倡隱性教育方式，提高課堂教學的趣味性

所謂隱性教育方式，就是在教學過程中自覺運用潛性課程理論，將教育內容“不露痕跡”地隱含在創設好的教育情境中，使受教育者在不知不覺中獲得某種思想、經驗、或做法，并且內化為自身的行為規范的一種教育方式。因此，教師需要根據教學內容增加課堂活動開展的機會與頻率，可以采用游戲、角色扮演、小組競賽等多種方式開展課堂教學，如此不僅可以提高小學語文課堂教學的趣味性，還可以促進學生對語文知識的理解與內化，進而在很大程度上提高學生的學習效率。

2.4注重平時積累，培養學生的理解能力

在新課標變化以后，教師的任務也隨之有了很大的轉變，主要是從以往簡單傳授到如今的引導、啟發學生提高自主學習與理解能力。而對于學生來說，只有樹立正確的學習態度，掌握了科學的學習方法，并通過平時積累來加深對語文知識的理解，才能獲得更豐富、更深刻的情感體驗，從而才能提高語文學習效率。基于此，教師需要在課堂上追求啟發學生的理解能力，在課下需要引導學生注重平時積累，如此可以幫助學生在最短的時間內提高語文成績。

例如，在學習《只有一個地球》這篇說明文時，教師可以在講解文章內容的基礎之上，向學生解釋說明文的寫作特點及文體特點，并引導學生在平時注重積累與說明文相關的知識，從而可以獲得更好的教學效果與課堂學習效果。

結論：新課程改革的實施不僅糾正了傳統小學語文教學的弊端，同時對小學語文教學進行了優化與提升，而小學語文教學的改革對小學語文教學模式的多樣化、教學內容的豐富性、教學設計的合理化均有較大的增強作用，其重要性不言而喻。因此，小學學校與教師需要對語文教學的改革提起足夠的重視，并積極采取有效措施，做到多策并舉，從而不斷提高小學語文教學的質量與效率。

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