初中英語語法教學的理念與實踐分析

【摘要】在初中英語教學中，英語語法的教學既是學習的重點，又是學習的難點。對于初中生來說，由于知識儲備較為欠缺，對于英語語法的知識基礎也是較為薄弱，學起來較為困難。同時加上英語語法具有抽象性，知識講解過程抽象而枯燥，對于大多數初中生來說，英語語法的學習就是英語學習的難點。本文主要就初中英語語法教學理念與實踐進行了相關分析并進行了闡述。

【關鍵詞】 初中英語；英語語法教學；理念與實踐

隨著經濟全球化腳步的加快，英語凸顯的作用也是越來越明顯。同時英語教學也充分引起了人們的重視，對于英語語法的教學學校和老師也是給予了高度的關注。進行英語教學，語法大的教學無疑是非常重要的一個環節。掌握了英語語法，也就掌握了英語的基本結構，相比較單詞記憶來說，英語語法的學習顯得更為重要。對于英語語法教學，以科學的理念進行實踐指導，采取相應的英語語法教學，來達到英語語法教學全面化的目的。對于初中英語語法教學的理念與實踐本文進行了以下的相關分析。

1 初中英語語法教學的理念

在進行英語語法教學時，英語教師一般會采用兩種教學理念，一種是語法翻譯教學理念，另一種是交際教學理念。相比較交際教學理念來說，語法翻譯教學理念為多數老師所熟悉和使用。語法翻譯教學理念是一種源自拉丁語的教學理念，在教學過程中，培養學生的閱讀能力和寫作能力。在進行英語語法翻譯教學時，教師是課堂上的主體，學生知識被動的接受知識，沒有學生之間的互動交流，因此這種教學理念也存在著一定的弊端。教學過程中，教師把句子意思翻譯過來，重點講解陌生單詞并進行語法講解，對于新的語法現象教師會進行表達和講解。這種教學理念注重師生之間的互動，卻忽視了學生與學生之間的互動，教師進行講解，學生只是單純的理解和記憶單詞和語法，因此這種教學方式存在著一定的弊端，造成學生語言交際能力較弱，由此提出了交際教學理念。交際教學理念注重的是學生之間的互相交流，旨在提高學生的交際能力。交際教學理念側重的是交際交流，注重對于英語語言的交際能力，培養學生對于英語的應用能力，有助于學生更深層次的理解和掌握英語這門語言。英語語法的學習旨在運用，同時多加運用也能加強對于英語的掌握。同樣，這種教學理念也存在著一定的弊端，比如有時忽略了教師的主體引導作用，導致學生一些難點和疑點得不到解決。在進行英語語法教學時，教師要善于綜合運用這兩種教學理念，探索掌握科學的教學方法，幫助學生更好的來學習英語語法。

2 初中英語語法教學的實踐

2.1 創設合適的英語語法教學情境

為了提高學生的英語語法的理解和應用能力，教師在課堂上應該注意課堂情境的創設。在英語課堂之中，教師有意識的創設一個合適的教學情境，有助于學生更好地更深層次地理解英語語法。利用合適的語法情境教學，不僅能夠提升教學效果，還能夠增強學生對于英語語法的實際應用能力。對于初中生來說，創設合適的教學情境，也有助于激發學生的學習興趣，避免英語學習枯燥讓學生產生厭煩情緒，能夠在實際意義上促進英語語法的教學。情境教學一方面避免了教學的枯燥，另一方面也保證了課堂教學效率。

2.2 理論與實踐相結合

在英語語法的教學過程中，教師要注意將理論知識和實踐相結合，提高學生對于英語語法的應用能力。隨著新課改的進程的加快，新課標對于學生的實際應用能力的要求也不斷提高。同樣英語語法教學的目的也是提高學生對于英語的應用能力，語言的教學無非是為了交際，而將理論與實踐相結合也是教學的需要。將理論與實踐結合起來，把實際生活融入到語法教學之中，提高學生的英語實際交流能力。進行英語語法教學從實際出發，不僅能夠更好地幫助學生掌握英語語法，還能夠幫助學生講英語這門語言學科應用到實際生活中去。

2.3 注意新舊知識的銜接

教師應該充分考慮到學生的知識儲備，進行英語語法教學時注意新舊知識的銜接。教師和學生加強交流，教師明白學生現有的知識結構和知識儲備，能夠更好地按照學生實際來進行教學。同時教師也要考慮到學生在接受知識的時候的難點和疑點，在進行新的語法知識講解時，注意做好銜接，為學生提供足夠的說明，解決學生在學習過程中難點和疑點得不到解決越拖越多的情況。教師也同樣要注意新舊知識的銜接不僅僅是知識內容的銜接，還是知識結構的銜接。不同于小學，初中的英語知識結構更加復雜，加上對于語法的側重，英語語法知識變得抽象起來。教師要充分了解學生的只知識結構，以便更好地進行初中和小學的知識結構的銜接。

2.4 注重教學的趣味性，精心組織課堂活動

教師在進行英語語法教學時，要注重語法教學的趣味性。英語學習的枯燥很難使得學生真正投入到學習中去，教師要善于引導學生，營造一個良好的課堂氛圍，提升學生的學習效率。教師要想營造一個良好的課堂氛圍，就要精心組織課堂活動，調動學生學習英語的積極性。在進行英語語法教學時，教師要針對學生現有的知識儲備進行交際活動，活躍課堂氣氛的同時，也能夠幫助學生完成預定的學習目標。在組織課堂活動時，教師要圍繞教學目標展開，善于運用各種教學資源，比如計算機網絡、多媒體等，配合英語語法的教學，建立一個高效的英語課堂。同時，營造一個活躍的課堂氣氛，有助于激發學生對于英語語法學習的興趣，增強學生的求知欲，有利于教學任務的完成。與此同時，注重教學的趣味性，可以擺脫傳統英語語法教學抽象和枯燥的特點，能夠讓學生真正的熱愛英語，將英語運用到實際生活中去。

3 結語

在初中的英語語法教學中，理念與實踐的重要性不言而喻。而同時對于理念與實踐的結合也是英語語法教學的一大重點。教師在進行英語語法教學時，要加強學生對于英語語法的實際運用能力，將理論與實踐結合起來，語言學習本就是為了交際而進行學習的，將英語應用到實際中去，才是教學的目的。

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