激發興趣，提高效率

蘇霍姆林斯基說：“熱烈的學習愿望、明確的學習目的，是學生學習活動時最重要的動因。培養這種愿望的工作，是跟學校的全部教學和教育工作的安排緊密聯系的，并且首先是在課堂教學中實現的。'近兩年來，我在培養中職生學習英語興趣和提高運用能力上作了一些嘗試，取得了一定的效果。我的做法如下：？

一、建立良好的師生關系

在工作中，我注意創建良好的師生關系；創設和諧、輕松、愉快的學習氛圍；多種多樣的教學方法，讓學生邊學邊用，激發他們學習外語的興趣，達到主動學習提高學習效率的目的？

教師的教和學生的學是一對相互存在的矛盾，怎樣才能將矛盾化解成和諧融洽，對完成教學任務至關緊要。“親師性”較強是青少年這個年齡段的心理特點。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并非常重視，花大功夫，排除一切困難學好這門功課，這樣成績就會得到迅速提高。相反，如果他們不喜歡某一位老師，由此而產生逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課.所以，教師要了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化，從關心學生，尊重學生，愛護學生，幫助學生出發。

二、創設和諧輕松的學習環境？

教師上課時所創設的課堂氣氛對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創設和諧、輕松、愉快的學習環境。？

1.為了吸引學生學英語，教師必須做到寓教于樂、講練結合才能調動學生的積極性。？

上新課前，根據教學內容，教師用學生聽懂或大致聽懂的英語講一個幽默笑話或一則小故事，或學生進行課前三分鐘英語會話練習，自由演講，自由交談，集體唱一首英語歌曲、或欣賞英語歌曲等，使到課堂氣氛活躍，激發學生興趣，完成教學前的預熱活動。？

2、用英語組織教學

無論學習哪種語言，都需要一個良好的語言環境，但我國中學英語教學缺少英語環境。因此，我認為用英語組織教學是給學生創設英語環境的一個重要的手段，有利于學生口頭模仿，養成愛聽、說英語的習慣。

從第一節英語課就要盡量用英語組織教學。開始時為防止學生聽不懂、不習慣，只可使用最簡單的課堂用語，并借助手勢、動作、暗示等手段幫助學生理解。對于一些較難理解的單詞、詞組、句子，開始時先說一遍英語，再用漢語解釋，學生聽得多了，就能聽懂了。這樣，久而久之，英語課堂就可以脫離開漢語了。在這種環境里，培養了他們的聽說能力。在講課中對于課文中單詞、句子的引入應盡量利用實物、圖片加以輔導，使學生在近似于英語的環境里學習，以提高其興趣。

三、想方設法，調動學習困難學生學習的積極性

學習成績的優劣，首先取決于學習者本身的內因發揮程度。”所以，作為英語教師要千方百計地燃起學生心中的求知欲，并充分調動他們學習英語的積極性。對中職的學生，尤其要這樣做。因此，課內我對學習困難的學生中能思考和積極發言的都予以及時表揚，對進步明顯的重點表揚，對情緒和學習成績穩定上升的反復表揚.以促使增強學習其信心。在組織教學中，我通過各種方式讓他們有機會在課內“表演”一下。我常把最容易回答的問題讓他們回答，把最簡單的對話讓他們表演。其它學習困難學生在他的影響下，也一改以前不肯開口的習慣，紛紛在家跟著錄音機朗讀.結果這個班集體朗讀有了提高。

四、教學方法要靈活多樣，充滿情趣？

1、天天講英語

利用上課開始時2—5分鐘開展“一分鐘演講”，為學生提供鍛煉聽、說英語的機會，“一分鐘演講”的內容極為廣泛，除值日報告外，也可作關于自己姓名、年齡、家庭、生活等方面的匯報。主要結合課文中的句型或對話，鼓勵他們嘗試著把學過的句型連成句子，以至課文.

2、組織課外興趣小組

我認為學好外語單靠每天50分鐘課堂學習是不行的。教師應采用各種手段和方法去培養學生對知識的興趣和愛好，利用課外興趣小組培養學生求知的興趣，通過演講比賽、猜謎語比賽等形式讓學生去擴大眼界和知識面，特別是利用好多媒體教室，我經常組織學生學唱英文歌曲，觀看英文動畫片，鞏固并加深他們在課堂所學得的知識，而且學生熱情非常高。？

3、舉辦英語角，增大學生的接觸面

開展“每周談論一個話題”活動，吸引英語愛好者參加，比一比，看誰說得好，例如開展“my room、“My family”等主題演講，通過師生的共同參與，提高了學生的語言交際能力，增加了聽說英語的機會，使學生感到課已盡而意無窮。

五、重視中職學生的基本知識、基本功的培養

要使每一位中職生的學習取得進步，必須抓好基礎知識、基本功的培養和訓練。以下是我在語音、詞匯方面的具體做法：

1.語音學習。中職生在英語學習中往往單詞發音不準，形成了在聽力、朗讀方面的困難，不能讀準單詞，拼寫錯誤多。所以在教學中我首先要求他們掌握元音字母A、E、I、O、U等在開閉音節中的讀音，輔音字母在單詞中的基本讀音，注意字母組合、單詞的重音、輔音連綴的讀音，同時對一些特殊語音規則進行對比、歸納，反復訓練，并指導他們大量朗讀，予以鞏固。每個單詞讀準了，朗讀課文也就不成問題了。

2.詞匯學習。抓好詞匯學習是提高英語整『本水平的關鍵。豢丑噩難堂生}徑學習英語單詞和詞匯時，往往死記硬背，因此遺忘率極高。針對這一現象，在教學中，我先讓他們了解單詞的構詞法基本規則。例如：教cloud就引出snow，rain，wind，sun等同類詞，并告訴他們這些詞加后綴ly構成形容詞等。教到詞組時，同樣要求他們用詞組造句，但可以簡單些。

興趣是學習的動力，是集中注意力的基石，是學生使自己的認識從感性上升到理性的基礎，是知識形成結構的內在動力，是發展能力的先導。英語教學過程中激發學生的學習興趣相當重要。教師應該從各個方面下足功夫，極大地激發學生學習的興趣。