當(dāng)代電大法學(xué)教學(xué)中的多媒體網(wǎng)絡(luò)模式

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)不僅成為了一種必然趨勢，更成為電大法學(xué)教學(xué)中不可缺少的，必備的武器?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，要求學(xué)生各方面全面發(fā)展，法學(xué)理論課教學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育，法學(xué)教育決定了法學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景，也決定了電大學(xué)生的發(fā)展方向，因此法學(xué)教育要進行改革，首先是改革法學(xué)教育的教學(xué)模式，首當(dāng)其沖的則是多媒體教育模式。下面就簡要的介紹一下電大法學(xué)教學(xué)中的問題及解決措施。

【關(guān)鍵詞】法學(xué) 多媒體網(wǎng)絡(luò)模式

一、法學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點.

法學(xué)是一門內(nèi)容豐富的社會學(xué)科，其也需要極強的實踐能力，需要在實踐中不斷的深化探究，綜合法學(xué)教學(xué)特點，主要有以下幾點：

（一）理論知識和實踐能力是相輔相成的，二者缺一不可，各自占有相當(dāng)大的比重。高等學(xué)校法律學(xué)科實踐性很強，所以必須做到理論與實踐的結(jié)合，才能使學(xué)員真正掌握法學(xué)理論知識。相比之下，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐型教學(xué)類型則是比較符合實際的選擇，但是現(xiàn)實情況并不允許我們采取這種措施，究其原因，實踐型教學(xué)與其他教學(xué)模式在時間上有所割裂，更由于經(jīng)費等客觀原因限制了實踐型教學(xué)模式的發(fā)展，使其無法達(dá)到我們預(yù)期的效果。

（二）多媒體案例教學(xué)法使理論與實際緊密結(jié)合，保證了理論知識不脫離鮮活的社會生活。傳統(tǒng)教育只注重講述課本上的知識，學(xué)生仍處于紙上談兵的地步，一旦發(fā)生變化，學(xué)生就會亂了手腳。在課堂上老師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)將知識和現(xiàn)實生活中的案例結(jié)合起來，更便于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)。老師將案例與課本相結(jié)合，豐富了課堂內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。既教給了學(xué)生知識，又教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，古人言“授人魚不如授人以漁”只有這樣才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

二、多媒體法學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)模式中存在的問題.

傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式中的不足要求我們進行教學(xué)模式改革，而這就應(yīng)用到了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式存在著多重優(yōu)勢。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擁有豐富多彩的課件，可見的內(nèi)容包羅萬象，溝通的便捷講述著課程的內(nèi)容。多彩的顏色，刺激著學(xué)生的感官。優(yōu)秀的課件能夠活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的積極性。這種教學(xué)模式的進展遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的要快的多，不僅課堂容量大，使學(xué)生保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷開闊他們的眼界，增加他們對抽象事物的理解和感受。當(dāng)然由唯物辯證的角度看，萬事有利就有弊，所以我們要以全面客觀的觀點看待這個問題，認(rèn)清其存在的利與弊。

（一）多媒體教學(xué)模式下，學(xué)生與老師的互動能力差。學(xué)生的注意力不在老師身上，而是在計算機屏幕上，特別是對一些比較抽象的問題，多媒體教學(xué)中和板書就存在著巨大的差別，多媒體對于一些復(fù)雜的問題不易再現(xiàn)，而板書則能重復(fù)講述比較容易集中學(xué)生的注意力，多媒體教學(xué)在這方面急需改進，同時，多媒體教學(xué)很容易引起學(xué)生視覺疲勞，導(dǎo)致學(xué)生精神渙散。

（二）教學(xué)節(jié)奏與方法不夠不合理。多媒體教學(xué)使得很多老師認(rèn)為準(zhǔn)備好課件就好了，不用再備課，這種想法使極端錯誤的，這樣只會增加老師對課件的依賴程度，長此以往，不僅老師不會講課了，老師準(zhǔn)備不充分，學(xué)生沒興趣，這對法學(xué)的學(xué)習(xí)百害而無一利。所以說教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏都需要配合好，老師講快了，同學(xué)跟不上，講慢了，沒法跟上進度，更有甚者，教室多媒體配置低，處理的速度較慢，課堂大部分時間都在處理網(wǎng)絡(luò)故障和問題，也會影響教學(xué)進程及心情。

（三）課件制作有難度。課件制作要以拓寬學(xué)生的知識面為前提，又要符合法學(xué)的要求，但是這些資料都需要老師親自去找，信息來源渠道單一，知識面也不夠廣泛，不能形成巨大的吸引力來吸引學(xué)生的眼球，現(xiàn)階段的多媒體設(shè)施也不甚完善，制作課件需要的時間較長，增加了老師的備課負(fù)擔(dān)。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在問題的解決措施

（一）盡管多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在諸多優(yōu)勢，但不能對傳統(tǒng)的教學(xué)方式予以全盤否定，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中老師們都積累了豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不但能應(yīng)用過去的教學(xué)模式，在現(xiàn)在多媒體教學(xué)中也將發(fā)揮重要作用。課件的合理性也是至關(guān)重要的，一個好的課件能夠使課堂更加活躍，能夠使學(xué)生學(xué)到更多的法學(xué)知識，同時掌握的更加牢固，能夠使學(xué)生與老師更好地進行互動，一個好的課件決定著一堂課的成功與否。

（二）創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，應(yīng)用于教育領(lǐng)域也同樣有效，因此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的意識會對其以后的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。在課堂上，老師應(yīng)利用現(xiàn)有的資源，結(jié)合當(dāng)前的社會情況提出一些具有創(chuàng)新意識的話題，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考和大膽的創(chuàng)新。在課堂之外，教師應(yīng)據(jù)熱點話題給學(xué)生留下討論性的課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主意識。

（三）現(xiàn)在高等教育的課堂上主要使用商業(yè)課件和自制課件。隨著課程的改革和考試體制的改革商業(yè)課件已經(jīng)不能滿足課堂的需要。因此，現(xiàn)在的教師大多數(shù)用的是自制的課件，使得資源都散落在各個老師的手里，不能有效的合理應(yīng)用。在這方面，學(xué)校應(yīng)成立一個專門的研究小組，來負(fù)責(zé)課件額研發(fā)工作，避免資源的浪費。

結(jié)束語：現(xiàn)代教育的發(fā)展對教學(xué)模式提出了更高的要求，尤其是電大法學(xué)的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代教育的發(fā)展，取而代之的則是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)模式，當(dāng)然也不能完全拋棄原有的教學(xué)模式，要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相結(jié)合，取其精華，剔除其中的糟粕，現(xiàn)代法學(xué)教育才能穩(wěn)步發(fā)展?？偠灾?，多媒體教育技術(shù)快速發(fā)展，教師應(yīng)學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)在教育工作中地應(yīng)用。

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