發(fā)揮學位的激勵作用,提高成人學位授位率

【摘要】加強學位管理，既有利于提高學生學習的主動性，又有利于調動教師教學的積極性，對提高成人高等教育的人才培養(yǎng)質量起著十分重要的作用。在成人本科學位工作中，一直存在著授位率不高的問題。如何發(fā)揮學位申報的激勵作用，使成人學位工作朝著積極、健康的方向發(fā)展，這是每個學位工作者必須認真思考的問題。

【關鍵詞】成人教育學位申報授位率

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0049－01

一 影響成人學位授位率的因素

1．對成人學位工作認識不一，重視不夠

對成教本科畢業(yè)生實施學士學位授予制度將對普通全日制畢業(yè)生形成沖擊，影響整個學校的學位授予質量。

2．成人學位工作中學生參與度不夠

在建立和修改學位制度時，沒有讓成人學生參與進來，充分征求他們的意見并安排學生代表來參與制度建設，這既不利于制度本身的客觀公正、科學合理，也不利于制度的宣傳、貫徹。高校有辦學自主權，學位授予單位可根據(jù)《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》制定本單位授予學位的工作細則。但充分的自主權如果沒有充分考慮被決策者的自主，制定的規(guī)定就可能不符合成人學生發(fā)展的特點，不能維護成人學生的應有利益。

3．本科學位還未與學生待遇掛鉤

由于社會上大多數(shù)用人單位在評價一個本科生時看重的是畢業(yè)證，以畢業(yè)證作為其工資、職務、職稱晉升的依據(jù)，導致學生對學士學位的學術性和重要性認識不夠。個別學生只滿足于課程考核成績及格，認為只要拿到畢業(yè)證書就行，嚴重影響學士學位授位率。

4．高校學士學位授予標準不統(tǒng)一

從全日制與成人教育的對比來看，成人教育是擇優(yōu)授予，全日制是合格授予的因素大于擇優(yōu)授予，這一規(guī)定本身就有主觀上把成人教育質量標準降低的嫌疑。

5．英語已成為成人教育畢業(yè)生學位申報的障礙

在成人學生申報學位的要求限制中，對成人學生阻礙最大的是外語考試，而成人學生申報學士學位的條件較全日制苛刻。

6．學位申報的宣傳力度不夠

學位申報有嚴格的時間限制，很多學生自身條件符合申報要求，但由于班主任政策宣傳失實，導致學生未能及時參加學位外語考試，或者錯過有效申報時間。

二 提高成人學位授位率的途徑

1．改變偏重學歷教育的做法，加大學位申報宣傳

在高等教育大眾化背景下，學生生源質量相對下降，必須加大對成人學生學位申報的宣傳力度，樹立學位教育觀念，重視學位教育和管理，正確處理本科學歷教育與學士學位教育的關系。對學生的學位申報宣傳應越早越好。在對新生進行入學教育時，應強調學校關于學士學位申請的有關規(guī)定，使學生對申請的程序和條件方面做到心中有數(shù)。

2．重視和加強學位教育，營造良好氛圍

首先是學校的重視，其次是廣大教師和學生的參與，還必須通過加強管理，采取有效措施來實現(xiàn)。在教學過程中，通過強調學位授予條件對課程教學質量的要求，來引起教師和學生對學習課程的重視，提高專業(yè)學術水平。發(fā)展公告和獎勵制度，公布學位授予名單，舉行學位授予儀式，獎勵獲得學位的學生，將學士學位工作貫穿于學生的整個教育過程中。增強教師培養(yǎng)更多高質量學生的責任感和使命感，使學生感到學位證書不僅是專業(yè)能力和學術水平的體現(xiàn)，更是一種高尚的榮譽，激發(fā)學習熱情。

3．制定統(tǒng)一、適度的學位授予標準

在學位授予工作中，授予標準和尺度的把握是一個比較敏感的問題。制定學士學位授予標準的尺度要適中，既要使學生在激勵中有約束，又要使學生在約束中有激勵，使二者達到一個最佳結合點，使絕大多數(shù)學生可以接受，這樣制定學士學位授予標準才有意義。從目前重慶市成人教育授予學位的標準來看，有過于苛刻的嫌疑。根據(jù)重慶市各高校成人教育學院網站上的資料表明，重慶市高校成人學生學位申報有效時間要求原則上是三個月，部分學校多則一年。

4．在適應新形勢的前提下盡量保持學位制度的穩(wěn)定性和機會均等性

目前，學位申報流程中的有關規(guī)定和工作細則連續(xù)性較差。學位制度不穩(wěn)定，不同時間畢業(yè)的一個班級的學生申報學位的機會不均等，這將很容易給學生造成不平衡感。學習還沒有結束，學位申報條件就發(fā)生變化，且內容前后差異較大，令學生和管理者無所適從。以學位外語考試由最初的一年考一次變?yōu)橐荒昕純纱危俚饺缃褚荒昕家淮螢槔@個變化不僅給管理者帶來了很多工作上解釋的糾紛，也給部分急迫于申報學位的學生帶來很大的損失。學位制度作為高等學校授予學生學位最根本的依據(jù)，必須在一個較長的時期內保持穩(wěn)定性。

5．提高學位的社會效益和經濟效益

為了調動學位獲得者的工作積極性，對學士學位獲得者應規(guī)定明確的工資待遇，使獲得學士學位和未獲得學士學位的人員有所區(qū)別，引導學生重視學士學位課程的學習，增強本科生的專業(yè)能力和學術水平，不斷提高成人學士學位授予質量和人才培養(yǎng)質量。

三 結束語

中國的成人專科教育在高等教育中占相當比例，但由于專科沒有學位，專科教育無法納入到學位管理中來。在學士學位之下增設協(xié)士（或副學士）學位是適應中國高等教育發(fā)展的實際、符合學位結構要求的措施。針對中國高等教育發(fā)展和學位授予的實際情況，增設學位等級，設置基礎學位，促進專科教育的健康發(fā)展，這不僅適用于全日制專科，也會讓成人教育專科學生受益匪淺。

〔責任編輯：肖薇〕